Духовний розвиток майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки

Abstract

UA : Робота викладена на 89 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 4 додатки. Перелік посилань включає 71 джерело. Мета дослідження: здійснити теоретичний аналіз проблеми духовного розвитку майбутнього вчителя початкових класів та обґрунтувати педагогічні умови формування духовного розвитку майбутнього вчителя під час професійної підготовки в ЗВО. Об’єкт дослідження: процес духовного розвитку вчителя початкової школи в закладі вищої освіти. Предмет дослідження: педагогічні умови духовного розвитку майбутніх учителів початкової школи в процесі їх професійної підготовки. У роботі охарактеризовано сутність понять «духовність» і «духовний розвиток» у контексті професійної педагогічної освіти; визначено цілі, підходи, принципи та методи професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи щодо розвитку духовних цінностей; висвітлено рівень сформованості духовних цінностей у студентів педагогічних спеціальностей; здійснено аналіз діагностичних інструментів щодо розвитку духовності в майбутніх учителів початкових класів; розроблено педагогічні умови духовного розвитку майбутніх учителів початкової школи. Практичне значення дослідження полягає в тому, що результати дослідження можуть сприяти подальшому розвитку та поліпшенню психологічно-педагогічних умов, навчально-виховному і освітньому процесу, бути використаними для підготовки майбутніх учителів початкових класів та для підвищення кваліфікації педагогів з метою налагодження більш ефективної взаємодії учнів, сім’ї та школи.

EN : The work is presented on 89 pages of printed text, contains 2 tables and 4 appendices. The list of references includes 71 sources. The aim of the study is to conduct a theoretical analysis of the problem of spiritual development of future primary school teachers and to substantiate the pedagogical conditions for the spiritual development of future teachers during their professional training in higher education institutions. Object of the study: the process of spiritual development of primary school teachers in higher education institutions. Subject of the study: pedagogical conditions for the spiritual development of future primary school teachers in the process of their professional training. The work characterises the essence of the concepts of «spirituality» and «spiritual development» in the context of professional pedagogical education; defines the goals, approaches, principles and methods of professional training of future primary school teachers in terms of the development of spiritual values; the level of formation of spiritual values in students of pedagogical specialities is highlighted; an analysis of diagnostic tools for the development of spirituality in future primary school teachers is carried out; pedagogical conditions for the spiritual development of future primary school teachers are developed. The practical significance of the study lies in the fact that its results can contribute to the further development and improvement of psychological and pedagogical conditions, the teaching and educational process, and can be used to train future primary school teachers and to improve the qualifications of educators with the aim of establishing more effective interaction between students, families and schools.