Розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку засобом казкотерапії
| dc.contributor.author | Прус, Марина Анатоліївна | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-06T08:08:02Z | |
| dc.date.available | 2025-03-06T08:08:02Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Прус М. А. Розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку засобом казкотерапії : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник О. О. Самсонова. Запоріжжя : ЗНУ, 2025. 77 с. | uk |
| dc.description.abstract | UA : Робота викладена на 77 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 51 джерело. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та створити методичні рекомендації використання казкотерапії для розвитку емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. Предмет дослідження: психологічні особливості впливу казкотерапії на розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. Об’єкт дослідження: розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку. У кваліфікаційній роботі досліджено особливості розвитку емоційного інтелекту у дітей молодшого дошкільного віку; проаналізовано та узагальнено теоретико-методологічні підходи до вивчення феномену впливу казкотерапії на розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку; досліджено особливості сприйняття казки дитиною, алгоритм створення терапевтичної казки; створено методичні рекомендації використання казкотерапії в освітньому процесі. | uk |
| dc.description.abstract | EN : The work is presented on 77 pages of printed text. The list of references includes 51 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and create methodological recommendations for the use of fairy tale therapy for the development of emotional intelligence in preschool children. Subject of the study: psychological features of the influence of fairy tale therapy on the development of emotional intelligence in preschool children. Object of the study: development of emotional intelligence in preschool children. The qualification work investigated the features of the development of emotional intelligence in younger preschool children; analyzed and generalized theoretical and methodological approaches to studying the phenomenon of the influence of fairy tale therapy on the development of emotional intelligence in preschool children; investigated the features of the perception of a fairy tale by a child, the algorithm for creating a therapeutic fairy tale; created methodological recommendations for the use of fairy tale therapy in the educational process. | uk |
| dc.identifier.uri | https://dspace.znu.edu.ua/items/a9932f9e-c81f-4042-b619-da3bf4876a82 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.subject | розвиток дітей дошкільного віку | uk |
| dc.subject | емоційний інтелект | uk |
| dc.subject | психолого-педагогічні умови | uk |
| dc.subject | казка | uk |
| dc.subject | development of preschool children | uk |
| dc.subject | emotional intelligence, | uk |
| dc.subject | psychological and pedagogical conditions | uk |
| dc.subject | fairy tale | uk |
| dc.title | Розвиток емоційного інтелекту у дітей дошкільного віку засобом казкотерапії | uk |
| dc.type | Магістерська робота | uk |