Публічне управління закладами освіти в прифронтовому місті

Abstract

UA : Мета магістерської роботи полягає у дослідженні особливостей та проблем управління закладами освіти в прифронтовому місті. Об’єктом дослідження є система публічного управління закладами освіти в прифронтовому місті. Предметом дослідження є процеси, методи, інструменти та практики публічного управління закладами освіти в прифронтовому місті. Методи дослідження: індукції, дедукції, опитування, узагальнення. Наукова новизна магістерської роботи полягає в аналізі специфічних викликів та проблем, які виникають у системі освіти через конфліктну ситуацію в прифронтовому регіоні. Головна гіпотеза магістерської роботи полягає в тому, що ефективне публічне управління закладами освіти в умовах прифронтового міста має враховувати відповідність критеріям фізичної, психологічної безпеки та психологічної підтримки батьків сприяє забезпеченню доступу до якісної освіти для всіх громадян. Висновки. 1. Враховуючи надзвичайні умови, в яких функціонують заклади освіти в зонах збройних конфліктів, можна визначити, що основними напрямками для вдосконалення управління є забезпечення фізичної безпеки, психологічної підтримки, організаційної готовності та розвитку інфраструктури для дистанційного навчання. 2. Впровадження надійних укриттів, зокрема модульних, є ключовим елементом у забезпеченні безпеки учнів, педагогів та персоналу. 3. В сучасних умовах важливим аспектом є встановлення сучасних систем відеоспостереження та сповіщення, що дозволить миттєво реагувати на потенційні загрози.

EN : The purpose of the master's thesis is to study the features and problems of managing educational institutions in a frontline city. The object of research is the system of public administration of educational institutions in a frontline city. The subject of research is the processes, methods, tools and practices of public administration of educational institutions in a frontline city. Research methods: induction, deduction, survey, generalization. The scientific novelty of the master's thesis is to analyze the specific challenges and problems that arise in the education system due to the conflict situation in the frontline region. The main hypothesis of the master's thesis is that effective public management of educational institutions in a frontline city should take into account compliance with the criteria of physical, psychological safety and psychological support for parents to ensure access to quality education for all citizens. Conclusions. 1. Given the extraordinary conditions in which educational institutions operate in armed conflict zones, it can be determined that the main areas for improving management are ensuring physical security, psychological support, organizational readiness and development of infrastructure for distance learning. 2. The introduction of reliable shelters, including modular ones, is a key element in ensuring the safety of students, teachers and staff. 3. In today's environment, an important aspect is the installation of modern video surveillance and alert systems that will allow for an immediate response to potential threats.