Особливості діяльності логопеда в роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 106 с., 2 таблиці, 2 рисунки, 74 джерел, 2 додатки. Мета дослідження: проаналізувати теоретичні засади та практичні підходи до діяльності логопеда в роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями, визначити ефективні методи корекційної роботи. Об’єкт дослідження: логопедична робота з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Предмет дослідження: особливості діяльності логопеда в процесі корекції мовленнєвих порушень у дітей з інтелектуальними порушеннями. Методи дослідження: аналіз наукової психолого-педагогічної літератури, спостереження, бесіда, діагностика мовленнєвого розвитку, формувальний експеримент, кількісний та якісний аналіз результатів. Теоретичне значення дослідження: дослідження розширює наукові уявлення про специфіку логопедичної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Уточнено особливості мовленнєвого розвитку таких дітей, визначено ефективні підходи до корекційної роботи, систематизовано сучасні методи логопедичної діагностики та корекції. Практична значущість дослідження: отримані результати можуть бути використані в спеціальних школах, інклюзивних закладах освіти, навчально реабілітаційних центрах. Запропоновані рекомендації допоможуть логопедам, дефектологам, педагогам і батькам ефективніше організовувати корекційну роботу з дітьми із порушеннями інтелектуального розвитку. Галузь використання: заклади спеціальної та інклюзивної освіти.

EN : The qualification paper consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (74 items), and 2 appendices on 17 pages. The purpose of the research is to analyze theoretical foundations and practical approaches to the work of a speech therapist with children with intellectual disabilities and to identify effective methods of corrective work. According to the purpose, the following tasks were defined: 1. Analyze scientific sources on the problem of speech therapy for children with intellectual disabilities. 2. Study the peculiarities of speech development in children with intellectual disabilities. 3. Analyze modern approaches to the speech therapist’s work with children with intellectual disabilities. 4. Conduct an empirical study of the level of speech development in children with intellectual disabilities. 5. Develop and test an experimental speech development program for children with intellectual disabilities. The object of the study is speech therapy work with children with intellectual disabilities. The subject of the study is the peculiarities of the speech therapist’s activity in the process of correcting speech disorders in children with intellectual disabilities. The first chapter «Theoretical foundations of the speech therapist’s work with children with intellectual disabilities» reveals the psychological and pedagogical characteristics of such children, the specifics of their speech development, and an overview of modern scientific approaches to speech therapy. The second chapter «Practical approaches to speech therapy for children with intellectual disabilities» presents diagnostic methods, cooperation of speech therapists with parents and teachers, and the development and implementation of individual correctional programs. The conclusions summarize the main results and practical recommendations of the study.