Методичні засади використання симуляторів для організації теоретичних досліджень учнів з фізики та астрономії

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота магістра «Методичні засади використання симуляторів для організації теоретичних досліджень учнів з фізики та астрономії».: 54 с., 28 рис., 4 табл., 46 джерел. Об’єкт дослідження: освітній процес з фізики у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження: методичні засади використання симуляторів для організації теоретичних досліджень з фізики та астрономії у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання. Метою роботи є обґрунтування методичних засад використання симуляторів під час проведення теоретичних досліджень з фізики та астрономії у закладах загальної середньої освіти за дистанційної форми навчання. Методи дослідження: аналітичний, емпіричний, експериментальний. У роботі пропонується методика використання симуляторів для організації теоретичних досліджень з фізики та астрономії в умовах дистанційного навчання фізики. Наукова новизна одержаних результатів полягає в розробленні методичних засад використання фізичних симуляторів для організації і проведення теоретичних досліджень з фізики та астрономії за дистанційної форми навчання на етапі вивчення нового матеріалу та під час підготовки до виконання лабораторних робіт. Практичне значення дослідження визначається тим, що розроблені рекомендації дозволять оптимізувати структуру уроку, поєднати традиційні форми навчання з цифровими інструментами й зробити опрацювання теоретичного матеріалу більш наочним, доступним та мотивувальним для здобувачів освіти.

EN : Master's qualification work "Methodological principles of using simulators for organizing theoretical research of students in physics and astronomy": 54 p., 28 fig., 4 tables., 46 sources. Object of research: educational process in physics in secondary education institutions. Subject of research: methodological principles of using simulators for organizing theoretical research in physics and astronomy in secondary education institutions in the distance learning form. The purpose of the work is to substantiate the methodological principles of using simulators when organizing theoretical research in physics and astronomy in secondary education institutions in the distance learning form. Research methods: analytical, empirical, experimental. The paper proposes a methodology for using simulators to organize theoretical research in physics and astronomy in the context of distance learning in physics. The scientific novelty of the results obtained lies in the development of methodological principles for using physical simulators to organize and conduct theoretical research in physics and astronomy in the context of distance learning at the stage of studying new material and during preparation for laboratory work. The practical significance of the study is determined by the fact that the developed recommendations will allow optimizing the structure of the lesson, combining traditional forms of learning with digital tools, and making the study of theoretical material more visual, accessible, and motivating for students.