Створення завдань для ігрових форм навчання природничих дисциплін

Abstract

UA : Робота викладена на 66 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці та 11 рисунків. Список літератури включає 64 джерел. Об’єкт дослідження – ресурси для створення ігрових завдань для навчального процесу з природничих наук. Предмет дослідження – особливості використання, можливості та ефективність ігрових технологій для використання на уроках природничих наук. Мета дослідження: дослідити теоретичні засади й методичні аспекти використання ігрових технологій на уроках природничих наук та довести їх ефективність. Методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (спостереження, анкетування, педагогічний експеримент, статистична обробка результатів. У роботі проведено аналіз науково-педагогічної літератури щодо застосування ігрових технологій на уроках з природничих наук; розглянуто можливості та напрями використання різних платформ та додатків, зокрема додатку Quizizz в освітньому процесі; запропоновано шляхи і методи його використання під час навчання курсу «Природничі науки»; доведено позитивний вплив її використання на успішність учнів та їх мотивацію до навчання. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність застосування завдань для ігрових форм навчання в процесі викладання інтегрованого курсу «Природничі науки». Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробленні та впровадженні методичних підходів щодо застосування ігрових форм навчання у навчальний процес природничих наук. Результати дослідження дають змогу педагогам обрати оптимальний засіб, у вигляді різних ресурсів, для створення ігрових завдань. Самостійно апробовані ресурси з визначенням особливостей використання зазначених сервісів в процесі створення завдань, можуть бути використані вчителями старших класів у своїй практичній та педагогічній діяльності.

EN : The paper is 66 pages of printed text, including two tables and 11 figures. The list of references includes 64 sources. The object of the research is the resources for creating game tasks for the educational process in natural sciences. The research subject is the peculiarities, possibilities, and effectiveness of game technologies in natural science lessons. The study aims to investigate the theoretical foundations and methodological aspects of the use of game technologies in science lessons and to prove their effectiveness. Research methods include theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodical literature) and empirical (observation, questionnaire, pedagogical experiment, statistical processing of results) methods. The paper analyses the scientific and pedagogical literature on the use of game technologies in natural science lessons; considered the possibilities and directions of using various platforms and applications, in particular the Quizizz application in the educational process; proposed ways and methods of its use during the course "Natural Sciences"; the positive influence of its use on the success of students and their motivation to study has been proven. The scientific novelty of the obtained results is that the effectiveness of applying tasks for game forms of learning in teaching the integrated course "Natural Sciences" has been theoretically substantiated and experimentally verified. The practical significance of the obtained research results lies in developing and implementing methodological approaches to applying game forms of learning in the educational process of natural sciences. The research results allow teachers to choose the optimal means, in the form of various resources, for creating game tasks. Independently tested resources, with the determination of the features of using the specified services in the process of creating tasks, can be used by high school teachers in their practical and pedagogical activities.