Компенсаторна роль онлайн-комунікації у формуванні психологічної стійкості підлітків в умовах обмеженого офлайн-спілкування

Abstract

UA : Робота викладена на 62 сторінках друкованого тексту, містить 6 таблиць. Перелік посилань включає 58 джерел. Об’єкт дослідження – психологічна стійкість підлітків в умовах обмеженого офлайн-спілкування. Сучасний підлітковий вік характеризується безпрецедентним зростанням цифровізації соціальних взаємодій. Цифрові технології і соціальні мережі стали невід'ємним і надзвичайно важливим елементом повсякденного соціального буття підлітків, принципово змінивши форми і канали їхнього міжособистісного спілкування. Протягом останніх п'яти років – починаючи від пандемії COVID-19 у 2020 р. і аж до повномасштабного російського вторгнення в Україну у 2022 р. – мільйони підлітків в Україні та в усьому світі зіткнулися з радикальним обмеженням можливостей офлайн-спілкування. Перехід на дистанційне навчання, карантинні заходи, вимушені переміщення і евакуація перетворили онлайн-комунікацію з додаткового і факультативного каналу взаємодії на основний або нерідко єдиний доступний засіб підтримання соціальних зв'язків. У цих умовах надзвичайної актуальності набуває питання: чи може онлайн-комунікація виконувати компенсаторну функцію і забезпечувати формування та підтримання психологічної стійкості підлітків за умов системного дефіциту живого спілкування. Наукова новизна роботи. Вперше у вітчизняній психологічній науці системно досліджено компенсаторну роль онлайн-комунікації у формуванні психологічної стійкості підлітків в умовах, характерних для сучасної України – поєднання дистанційного навчання і воєнного стану. Вперше розроблено оригінальну чотирирівневу модель формування психологічної стійкості підлітків засобами онлайн-комунікації, що інтегрує контекстуальний, суб'єктний, процесуальний і результативний виміри цього процесу. Вперше запропоновано типологію підлітків за характером реагування на обмежене офлайн-спілкування та компенсаторним потенціалом онлайн-комунікації. Розроблено і апробовано програму розвитку психологічної стійкості підлітків у форматі онлайн-групової роботи, ефективність якої підтверджена емпіричними даними.

EN : The work is presented on 62 pages of printed text, contains 6 tables. The list of references includes 58 sources. The object of the study is the psychological resilience of adolescents in conditions of limited offline communication. Modern adolescence is characterized by an unprecedented increase in the digitalization of social interactions. Digital technologies and social networks have become an integral and extremely important element of the daily social life of adolescents, fundamentally changing the forms and channels of their interpersonal communication. Over the past five years – starting from the COVID-19 pandemic in 2020 and up to the full-scale Russian invasion of Ukraine in 2022 – millions of adolescents in Ukraine and around the world have faced a radical limitation of offline communication opportunities. The transition to distance learning, quarantine measures, forced displacement and evacuation have transformed online communication from an additional and optional channel of interaction into the main or often the only available means of maintaining social ties. In these conditions, the question becomes extremely relevant: can online communication perform a compensatory function and ensure the formation and maintenance of psychological resilience of adolescents under conditions of a systemic deficit of live communication. Scientific novelty of the work. For the first time in domestic psychological science, the compensatory role of online communication in the formation of psychological resilience of adolescents under conditions characteristic of modern Ukraine - a combination of distance learning and martial law has been systematically studied. For the first time, an original four-level model of the formation of psychological resilience of adolescents by means of online communication has been developed, which integrates the contextual, subjective, procedural and effective dimensions of this process. For the first time, a typology of adolescents has been proposed based on the nature of their response to limited offline communication and the compensatory potential of online communication. A program for developing psychological resilience in adolescents in the format of online group work has been developed and tested, the effectiveness of which has been confirmed by empirical data.