Розвиток навичок писемного мовлення у молодших школярів на уроках української мови в умовах дистанційного навчання

Abstract

UA : Робота викладена на 81 сторінці друкованого тексту, містить 7 таблиць. Перелік посилань включає 43 джерела. Мета дослідження: обґрунтувати та розробити методику розвитку навичок писемного мовлення у молодших школярів на уроках української мови в умовах дистанційного навчання. Об’єкт дослідження: процес формування навичок писемного мовлення у молодших школярів під час уроків української мови в умовах дистанційного навчання. Предмет дослідження: методика формування навичок писемного мовлення молодших школярів під час уроків української мови в умовах дистанційного навчанні. У роботі проведено аналіз науково-методичної літератури щодо розвитку навичок писемного мовлення у молодших школярів на уроках української мови в умовах дистанційного навчання; визначено особливості організації дистанційного навчання української мови в початковій школі та його вплив на формування письмових умінь учнів; розроблено методичні рекомендації щодо розвитку навичок писемного мовлення у молодших школярів на уроках української мови в умовах дистанційного навчання. Практичне значення дослідження полягає в можливості застосування розроблених методичних рекомендацій, вправ і завдань вчителями для організації дистанційного навчання української мови в початкових класах. Впровадження цих матеріалів дозволяє підвищити якість навчання, мотивацію учнів і забезпечити ефективне засвоєння навичок письмового мовлення навіть в дистанційному форматі.

EN : The work is presented on 81 pages of printed text and contains 7 tables. The list of references includes 43 sources. The purpose of the study is to substantiate and develop a methodology for developing written communication skills in primary school students in Ukrainian language classes in a distance learning environment. Object of the study: the process of developing written language skills in primary school pupils during Ukrainian language lessons in a distance learning environment. Subject of the study: methodology for developing written language skills in primary school pupils during Ukrainian language lessons in a distance learning environment. The work analyzes scientific and methodological literature on the development of writing skills in primary school students during Ukrainian language lessons in a distance learning environment; identifies the features of organizing distance learning of the Ukrainian language in primary school and its impact on the formation of students' writing skills; methodological recommendations are developed for the development of writing skills in primary school pupils during Ukrainian language lessons in a distance learning environment. The practical significance of the study lies in the possibility of applying the developed methodological recommendations, exercises, and tasks by teachers for organizing distance learning of the Ukrainian language in primary grades. The implementation of these materials allows improving the quality of education, student motivation, and ensuring effective acquisition of written language skills even in a distance format.