Формування мотивації учіння молодших школярів засобами інтерактивних технологій

Abstract

UA : Робота викладена на 75 сторінках друкованого тексту, містить 7 таблиць, 5 рисунків, 3 додатки. Перелік посилань включає 60 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання інтерактивних технологій як засобу формування мотивації учіння молодших школярів. Об’єкт дослідження: процес формування мотивації учіння молодших школярів. Предмет дослідження: інтерактивні технології як засіб формування мотивації учіння. У роботі проаналізовано сутність та структуру мотивації учіння в психолого-педагогічній літературі; визначено психолого-педагогічні особливості формування мотивації учіння молодших школярів; досліджено роль інтерактивних технологій у формуванні мотивації учіння; проведено діагностику рівня мотивації учіння молодших школярів; розроблено та експериментально перевірено ефективність використання інтерактивних технологій у формуванні мотивації учіння молодших школярів. Практичне значення дослідження полягає у розробці методичних рекомендацій для вчителів початкових класів щодо застосування інтерактивних методів для підвищення навчальної мотивації школярів.

EN : The work is presented on 75 pages of printed text, contains 7 tables, 5 figures, and 3 appendices. The list of references includes 60 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of using interactive technologies as a means of forming motivation for learning in younger schoolchildren. Object of the study: the process of forming learning motivation in primary school students. Subject of the study: interactive technologies as a means of forming learning motivation. The work analyzes the essence and structure of learning motivation in psychological and pedagogical literature; determines the psychological and pedagogical features of the formation of learning motivation in primary school students; investigates the role of interactive technologies in the formation of learning motivation; the level of learning motivation among primary school pupils is diagnosed; the effectiveness of using interactive technologies in the formation of learning motivation among primary school pupils is developed and experimentally tested. The practical significance of the study lies in the development of methodological recommendations for primary school teachers on the use of interactive methods to increase the learning motivation of schoolchildren.