Формування ціннісного ставлення молодших школярів до навколишнього світу засобами образотворчого мистецтва

Abstract

UA : Робота викладена на 60 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 58 джерел. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування, розроблення педагогічних умов формування ціннісного ставлення молодших школярів до навколишнього світу засобами образотворчого мистецтва. Об’єкт дослідження: процес формування ціннісного ставлення молодших школярів до навколишнього світу. Предмет дослідження: педагогічні умови формування ціннісного ставлення молодших школярів до навколишнього світу засобами образотворчого мистецтва. У кваліфікаційній роботі проаналізовано сутність поняття «ціннісне ставлення до навколишнього світу», визначено компонентний склад його структури; з’ясовано стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці сучасної початкової школи; теоретично обґрунтовано та розроблено педагогічні умови формування ціннісного ставлення до навколишнього світу в молодших школярів засобами образотворчого мистецтва.

EN : The work is presented on 60 pages of printed text. The list of references includes 58 sources. The purpose of the study: theoretical justification, development of pedagogical conditions for the formation of value attitudes of younger schoolchildren to the world around them by means of fine arts. The object of the study: the process of forming value attitudes of younger schoolchildren to the world around them. The subject of the study: pedagogical conditions for the formation of value attitudes of younger schoolchildren to the world around them by means of fine arts. The qualification work analyzes the essence of the concept of “value attitudes to the world around them”, determines the component composition of its structure; clarifies the state of the problem under study in pedagogical theory and practice of modern primary school; theoretically substantiates and develops pedagogical conditions for the formation of value attitudes to the world around them by means of fine arts.