Формування базових навичок стресостійкості молодших школярів в умовах воєнної агресії

Abstract

UA : Робота викладена на 81 сторінці, друкованого тексту, 2 таблиці, 1 додаток. Перелік посилань включає 74 джерела. Об’єкт дослідження – стресостійкість як психологічна категорія. На сьогоднішній день враховуючи, що війна в Україні триває, питання психологічного благополуччя дітей все більше перебуває на порядку денному як у батьків, так і у професійної спільноти психологів. Події, що відбуваються під час війни, впливають на загальне сприйняття світу дитиною, зокрема на відчуття безпеки, визначеності, планомірності життя. У дослідженнях втім звертається увага, що травматизація під час кризових або екстремальних подій може спричиняти не тільки негативні зміни для людини, але і позитивні, ставати певною точкою зростання, що проявляється, наприклад, у поглибленні відносин, виявлення сильних сторін власної особистості. Якщо у дорослої людини переживання відбувається з урахуванням набутого за життя досвіду, з можливістю оцінити та переосмислити ситуацію, що відбувається, зробити висновки та сфокусуватися на позитивних її складових (тобто досягати особистісного зростання), то дитина враховуючи етап психологічного розвитку, ще не здатна здійснювати таке глибоке переосмислення. Тому війна та обставини життя дитини справляють вплив, в першу чергу, на її емоційний стан, на те яким вона бачить оточуючий світ – дружелюбним і безпечним чи ворожим і небезпечним. Це впливає у подальшому на формування особистісних якостей дитини, на ставлення до світу і до себе у цьому світі, на її емоційне благополуччя. Для дітей емоційне благополуччя є основою їх психологічного благополуччя. Відтак формування навичок, що допомагають дитині подолати складні емоційні стани, володіти собою в критичних ситуаціях, досягати внутрішньої рівноваги, впевненості у своїх діях, є вкрай важливим на кожному етапі розвитку, і особливо за умов наявності складних обставин життя, які обумовлені війною. Науĸова новизна полягає у визначенні психологічного стану молодших школярів, які проживають на території України, а також є вимушено переміщеними за межі території України в умовах воєнної агресії.

EN : The work is presented on 81 pages, printed text, 2 tables, 1 appendix. The list of references includes 74 sources. The object of the study is stress resistance as a psychological category. Today, given that the war in Ukraine continues, the issue of children's psychological well-being is increasingly on the agenda of both parents and the professional community of psychologists. Events that occur during the war affect the child's general perception of the world, in particular the sense of security, certainty, and orderliness of life. However, studies draw attention to the fact that traumatization during crisis or extreme events can cause not only negative changes for a person, but also positive ones, becoming a certain point of growth, which is manifested, for example, in the deepening of relationships, the identification of the strengths of one's own personality. If an adult experiences events taking into account the experience gained during his life, with the ability to evaluate and rethink the situation that is happening, draw conclusions and focus on its positive components (i.e. achieve personal growth), then a child, given the stage of psychological development, is not yet able to carry out such a deep rethinking. Therefore, the war and the circumstances of a child’s life affect, first of all, his emotional state, how he sees the world around him – friendly and safe or hostile and dangerous. This further affects the formation of the child’s personal qualities, his attitude towards the world and towards himself in this world, and his emotional well-being. For children, emotional well-being is the basis of their psychological well-being. Therefore, the formation of skills that help a child overcome difficult emotional states, control himself in critical situations, achieve internal balance, confidence in his actions, is extremely important at every stage of development, and especially in the presence of difficult life circumstances caused by war. The scientific novelty lies in determining the psychological state of younger schoolchildren who live in Ukraine, as well as forcibly displaced outside the territory of Ukraine in conditions of military aggression.