Педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів на уроках української мови і літературного читання

Abstract

UA : Робота викладена на 56 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 59 джерел. Мета дослідження: обґрунтувати педагогічні умови формування критичного мислення молодших школярів на уроках української мови і літературного читання. Об’єкт дослідження: процес формування критичного мислення молодших школярів. Предмет дослідження: методика формування критичного мислення молодших школярів на уроках української мови і літературного читання. У кваліфікаційній роботі охарактеризовано критичне мислення як психолого-педагогічний феномен та розкрито особливості його розвитку в молодших школярів; охарактеризовано уроки української мови та літературного читання як простір розвитку критичного мислення молодших школярів; визначено та обґрунтовано педагогічні умови та технології формування критичного мислення молодших школярів.

EN : The work is presented on 56 pages of printed text. The list of references includes 59 sources. The purpose of the study: to substantiate the pedagogical conditions for the formation of critical thinking in junior high school students in Ukrainian language and literary reading lessons. The object of the study: the process of forming critical thinking in junior high school students. The subject of the study: the methodology for forming critical thinking in junior high school students in Ukrainian language and literary reading lessons. The qualification work characterizes critical thinking as a psychological and pedagogical phenomenon and reveals the features of its development in junior high school students; characterizes the lessons of the Ukrainian language and literary reading as a space for the development of critical thinking in junior high school students; defines and substantiates the pedagogical conditions and technologies for the formation of critical thinking in junior high school students.