Психологічна корекція спілкування дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку

Abstract

UA : Робота викладена на 91 сторінці друкованого тексту, містить 3 таблиці, 12 рисунків, 10 додатків. Перелік посилань включає 55 джерел. Об’єкт дослідження – спілкування дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку з однолітками. Психологічні проблеми спілкування – це різноманітні труднощі, з якими люди можуть зіткнутися під час міжособистісної взаємодії. Вони можуть виникати в будь-якому контексті, будь то професійні стосунки, особисті стосунки чи навіть онлайн-спілкування. Поширеною проблемою спілкування є нездатність ефективно висловлювати свої думки та почуття. Багатьом людям важко спілкуватися з іншими та правильно висловлювати свої думки. Це може бути пов’язано з рядом факторів, таких як: Наприклад, низька самооцінка, страх засудження з боку інших або відсутність впевненості у власних знаннях. Важливо розвивати навички ефективного спілкування, такі як: слухання, чітке мовлення та вміння спілкуватися з різними типами людей. Наукова новизна дослідження спілкування дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР) полягає в глибокому розумінні особливостей їхньої соціальної взаємодії, а також розробці підходів до корекційної роботи, що сприятимуть ефективнішій адаптації таких дітей у суспільстві.

EN : The work is presented on 91 pages of printed text, contains 3 tables, 12 figures, 10 appendices. The list of references includes 55 sources. The object of the study is the communication of older preschool children with mental retardation with their peers. Psychological communication problems are various difficulties that people may encounter during interpersonal interaction. They can arise in any context, be it professional relationships, personal relationships or even online communication. A common communication problem is the inability to effectively express their thoughts and feelings. Many people find it difficult to communicate with others and express their thoughts correctly. This may be due to a number of factors, such as: For example, low self-esteem, fear of judgment from others or lack of confidence in their own knowledge. It is important to develop effective communication skills, such as: listening, clear speech and the ability to communicate with different types of people. The scientific novelty of studying the communication of children with mental retardation (MD) lies in a deep understanding of the features of their social interaction, as well as the development of approaches to correctional work that will contribute to a more effective adaptation of such children in society.