Розроблення навчальних відеодемонстрацій як метод підвищення пізнавальної активності учнів на уроках фізики

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота магістра «Розроблення навчальних відеодемонстрацій як метод підвищення пізнавальної активності учнів на уроках фізики»: 61 с., 9 рис., 4 табл., 47 джерел. Об’єкт дослідження: процес навчання фізики в загальноосвітніх навчальних закладах. Предмет дослідження: методика використання навчальних відеодемонстрацій як засобу підвищення пізнавальної активності учнів на уроках фізики. Метою роботи є теоретичне обґрунтування, розроблення та експериментальна перевірка ефективності методики створення і використання навчальних відеодемонстрацій для підвищення пізнавальної активності учнів на уроках фізики. Методи дослідження: аналітичний, емпіричний, експериментальний. У роботі пропонується методика створення та використання навчальних відеодемонстрацій як методу підвищення пізнавальної активності учні на уроках фізики. Наукова новизна полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробці методики створення та диференційованого використання навчальних відеодемонстрацій, спрямованої на підвищення пізнавальної активності учнів через активний аналіз візуальної інформації. Практичне значення дослідження визначається тим, що створений комплекс навчальних відеодемонстрацій та розроблені методичні рекомендації щодо їхнього використання можуть бути безпосередньо впроваджені в освітній процес учителями фізики закладів загальної середньої освіти.

EN : Master’s Qualifying Theses «Development of Educational Video Demonstrations as a Method for Enhancing Students’ Cognitive Activity in Physics Lessons»: 61 pages, 9 figures, 4 tables, 47 references. The object of research: the process of teaching physics in general secondary educational institutions. The subject of the study: the methodology of using educational video demonstrations as a means of enhancing students’ cognitive activity in physics lessons. The purpose of the study is the theoretical substantiation, development, and experimental verification of the effectiveness of the methodology for creating and using educational video demonstrations to enhance students’ cognitive activity in physics lessons. The methods of research: analytical, empirical, experimental. The paper proposes a methodology for creating and using educational video demonstrations as a method for enhancing students’ cognitive activity in physics lessons. The scientific novelty lies in the theoretical substantiation and development of a methodology for the creation and differentiated use of educational video demonstrations, aimed at enhancing students’ cognitive activity through active analysis of visual information. The practical significance of the research is determined by the fact that the developed complex of educational video demonstrations and the elaborated methodological recommendations for their use can be directly implemented into the educational process by physics teachers in general secondary education institutions.