Соціально-педагогічна профілактика негативного впливу соціальних мереж на самооцінку молоді

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 59 с., 52 джерела, 6 таблиць, 4 додатки. Об’єкт дослідження: процес впливу соціальних мереж на самооцінку молоді. Предмет дослідження: зміст, форми та методи соціально-педагогічної профілактики негативного впливу соціальних мереж на самооцінку молоді. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати зміст, форми, методи та напрями соціально-педагогічної профілактики негативного впливу соціальних мереж на самооцінку молоді, а також розробити відповідну профілактичну програму. Методи дослідження: теоретичний аналіз наукових джерел, анкетування, тестування, метод порівняння середніх значень, кількісний та якісний аналіз емпіричних даних. Теоретичне значення роботи полягає у комплексному аналізі феномену самооцінки в різних наукових парадигмах, систематизації чинників її формування в юнацькому віці, а також у теоретичному обґрунтуванні механізмів впливу соціальних мереж на самооцінку молоді з урахуванням деструктивних і конструктивних аспектів цього впливу. Практичне значення роботи полягає у розробці програми соціально педагогічної профілактики негативного впливу соціальних мереж на самооцінку молоді, що охоплює сім взаємопов’язаних напрямів: діагностичний, інформаційно-просвітницький, освітньо-правовий, психопрофілактичний, корекційний, цифрово-гігієнічний та профілактично-дозвіллєвий. Галузь використання: заклади вищої та фахової передвищої освіти, молодіжні центри, громадські, благодійні організації.

EN : The qualification work consists of an introduction, 2 sections, findings, a list of references (52 items, 16 of them in a foreign language), and 4 appendices on 68 pages. The qualification work volume is 103 pages long, 59 of them – main text. There are 6 tables. The qualification work gives theoretical survey and describes the experimental research of the problem of the socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media on the self-esteem of youth. It defines the content, forms and methods of effective socio-pedagogical prevention work directed at reducing the destructive impact of social media on young people’s self-perception. The study object is the process of the influence of social media on the self esteem of youth. The study subject – the content, forms and methods of the socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media on the self-esteem of youth. The study purpose is theoretical background of the content, forms, methods and directions of the socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media on the self-esteem of youth. The tasks of the qualification work: 1) to analyze theoretical approaches to the problem of youth self-esteem and define the factors of its formation; 2) to characterize the features of the influence of social media on the self esteem of youth; 3) to reveal the essence, directions and principles of socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media; 4) to develop and substantiate a programme of socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media on the self-esteem of youth. To solve the tasks, general scientific research methods were used: theoretical (analysis, systematization, generalization), empirical (questionnaire, survey). The section 1 “Theoretical foundations of the study of the negative influence of social media on the self-esteem of youth” defines the concept of self-esteem across different scientific paradigms, the socio-psychological features of self-esteem formation in youth, and social media as a factor influencing youth self-esteem. The section 2 “Content and directions of socio-pedagogical prevention of the negative influence of social media on the self-esteem of youth” presents the results of an empirical study involving 44 respondents aged 18 to 23, conducted using the Author’s Questionnaire, Kimberly Young’s Internet Addiction Test, Rosenberg Self Esteem Scale, and Janoff-Bulman’s World Assumptions Scale. The analysis of the results confirmed that social media exerts a significant influence on the formation of youth self-esteem, primarily through mechanisms of social comparison and consumption of idealized content, which substantiates the necessity of the developed socio-pedagogical prevention programme.