Соціально-психологічні особливості дозвілля студентської молоді під час війни

Abstract

UA : Робота викладена на 94 сторінках друкованого тексту, 9 таблиць. Перелік посилань включає 49 джерел. Об'єктом дослідження є діяльність студентів у вільний час. Військова агресія російської федерації проти нашої країни стала викликом не тільки для нашої державності, а й величезними випробуваннями для сфери освіти. Безперечно, найбільш уразливими для учасників освітнього процесу сьогодні є: загроза життю та здоров’ю учасників освітнього процесу; обмеження доступу до базових потреб людини; масштабні руйнування освітньої інфраструктури, пошкодження приміщень закладів освіти, матеріально-технічної бази; вимушене масштабне переміщення учасників освітнього процесу, і як наслідок, величезні втрати контингенту здобувачів освітніх послуг та досвідчених висококваліфікованих викладачів, педагогів. Військова агресія росії на території України у 21 столітті перевершила руйнівні наслідки Другої світової війни. Унаслідок військових дій на території України щодня травмується до 10 дітей та молоді до 35 років. Внутрішнє та зовнішнє переміщення торкнулося кожного четвертого українського студента. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що автором проаналізовано наукову і методичну літературу з означеної проблеми; здійснено психолого - педагогічну інтерпретацію сутності, змісту та структури вільного часу студентів; визначено кількісні та якісні характеристики використання вільного часу студентської молоді; виявлено рівні сформованості культури використання вільного часу та основні типи особистостей студентів в залежності від освоєння ними позанавчального часового простору.

EN : The work is presented on 94 pages of printed text, 9 tables. The list of references includes 49 sources. The object of the study is the activity of students in their free time. The military aggression of the Russian Federation against our country became a challenge not only for our statehood, but also a huge test for the field of education. Undoubtedly, the most vulnerable for the participants of the educational process today are: threats to the life and health of the participants of the educational process; limiting access to basic human needs; large-scale destruction of educational infrastructure, damage to premises of educational institutions, material and technical base; forced large-scale displacement of participants in the educational process, and as a result, huge losses of the contingent of educational service recipients and experienced highly qualified teachers, pedagogues. Russia's military aggression on the territory of Ukraine in the 21st century surpassed the devastating consequences of the Second World War. As a result of military operations on the territory of Ukraine, up to 10 children and young people under 35 are injured every day. Internal and external displacement affected every fourth Ukrainian student. The scientific novelty of the research lies in the fact that the author analyzed the scientific and methodical literature on the specified problem; a psychological-pedagogical interpretation of the essence, content and structure of students' free time was carried out; quantitative and qualitative characteristics of the use of free time of student youth are determined; the levels of formation of the culture of the use of free time and the main types of students' personalities, depending on their development of extracurricular time space, were revealed.