Інноваційні технології як засіб формування сенсорно-пізнавальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 50 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 59 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання інноваційних технологій як засобу формування сенсорно-пізнавальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку. Об’єкт дослідження: процес формування сенсорно-пізнавальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку. Предмет дослідження: формування сенсорно-пізнавальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку засобами інноваційних технологій. У кваліфікаційній роботі уточнено зміст, функції та структуру базових понять дослідження; досліджено теоретичні основи формування у дітей молодшого дошкільного віку сенсорно-пізнавальної компетентності; зроблено загальну характеристику інноваційних технологій як засобів формування сенсорно-пізнавальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку; перевірено її ефективність в освітній діяльності ЗДО №83 «Чижик» Запорізької міської ради.

EN : The work is presented on 50 pages of printed text. The list of references includes 59 sources. The purpose of the study: to theoretically justify and experimentally verify the effectiveness of using innovative technologies as a means of forming sensory-cognitive competence in children of younger preschool age. The object of the study: the process of forming sensory-cognitive competence in children of younger preschool age. The subject of the research: the formation of sensory and cognitive competence in children of younger preschool age by means of innovative technologies. The content, functions, and structure of the basic concepts of research are clarified in the qualification work; the theoretical foundations of the formation of sensory-cognitive competence in children of younger preschool age were investigated; a general description of innovative technologies as a means of forming sensory-cognitive competence in children of younger preschool age is made; its effectiveness in the educational activity of ZDO No. 83 "Chizhik" of Zaporizhzhya City Council was verified.