Розвиток індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи

Abstract

UA : Робота викладена на 70 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 72 джерела. Мета дослідження – визначити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність реалізації програми розвитку індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи у закладах вищої та загальної середньої освіти. Об’єкт дослідження – процес розвитку індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи. Предмет дослідження – програма розвитку індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи у закладі вищої та загальної середньої освіти. У кваліфікаційній роботі на основі аналізу наукової, психолого-педагогічної літератури уточнено сутність індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи та обґрунтувано його зміст; розроблено програму розвитку індивідуального стилю професійного мовлення вчителя початкової школи, визначено етапи та педагогічні умови її успішної реалізації; експериментально перевірено теоретично обґрунтовану програму та етапи її реалізації в закладі вищої освіти (ЗНУ, освітньо-професійна програма 013 «Початкова освіта») та загальної середньої освіти (Запорізький багатопрофільний ліцей №99).

EN : The work is presented on 70 pages of printed text. The list of references includes 72 sources. The purpose of the research is to determine, theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the implementation of the program for the development of the individual style of professional speech of the primary school teacher in institutions of higher and general secondary education. The object of the research is the process of developing the individual style of professional speaking of an elementary school teacher. The subject of the study is the program for the development of the individual style of professional speaking of a primary school teacher in a higher and general secondary education institution. In the qualification work based on the analysis of scientific, psychological and pedagogical literature, the essence of the individual style of professional speech of the primary school teacher was specified and its content was substantiated; a program for the development of the individual style of professional speech of an elementary school teacher was developed, the stages and pedagogical conditions for its successful implementation were determined; the theoretically grounded program and the stages of its implementation in the institution of higher education (ZNU, educational and professional program 013 "Primary Education") and general secondary education (Zaporizhsky Multidisciplinary Lyceum No. 99) were experimentally verified.