Формування дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи

Abstract

UA : Робота викладена на 69 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 58 джерел. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтування моделі та розробці методики формування дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи. Об’єкт дослідження: процес формування дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи. Предмет дослідження: модель формування дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи. У кваліфікаційній роботі на основі аналізу наукової літератури розкрито сутність поняття «дослідницька компетентність майбутнього вчителя початкової школи»; обґрунтовано та розроблено модель формування дослідницької компетентності майбутнього вчителя початкової школи; визначено критерії, показники та рівні сформованості дослідницької компетентності майбутніх вчителів початкової школи; з’ясовано стан сформованості дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи; розроблено методику формування дослідницької компетентності майбутніх учителів початкової школи.

EN : The work is presented on 69 pages of printed text. The list of references includes 58 sources. The purpose of the study is the theoretical substantiation of the model and development of methods of formation of future research competence primary school teachers. Object of research: the process of formation of research competence future primary school teachers. The subject of research: the model of formation of research competence future primary school teachers. In the qualifying work based on the analysis of scientific literature, the essence is revealed the concept of "research competence of the future primary school teacher schools"; justified and developed a model of research formation competencies of the future primary school teacher; defined criteria, indicators and levels of formation of future research competence primary school teachers; the state of formation of the research was clarified competencies of future primary school teachers; methodology was developed formation of research competence of future primary school teachers schools.