Використання цифрових інструментів на уроках природничих наук в умовах дистанційного навчання

Abstract

UA : Робота викладена на 78 сторінок друкованого тексту. Список літератури включає 56 джерел. Об’єкт дослідження – освітній процес з природничих наук. Предмет дослідження – використання цифрових хмарних технологій під час уроків природничих наук в мовах дистанційного навчання. Мета дослідження: проаналізувати ефективність використання цифрових технологій під час уроків природничих наук. Методи дослідження: теоретичні: теоретичний аналіз, синтез і систематизація наукової літератури з педагогіки, психології, навчально-методичних, словникових та інструктивно-нормативних видань, інформаційних ресурсів мережі Інтернет для з’ясування рівня опрацювання проблеми, визначення понятійно-категоріального апарату; емпіричні: бесіди, опитування, включене та непряме спостереження за навчальною діяльністю учнів школи закладів загальної середньої освіти у процесі навчання природничим наукам; педагогічний експеримент для підтвердження ефективності розробленої методичної системи реалізації цифрових технологій в освітньому процесі. У результаті експериментальних досліджень було виявлено, що за суб’єктивними (діагностика рівня пізнавальної активності) та об’єктивними показниками (успішність учнів з курсу «Природничі науки») розроблена нами методика навчання продемонструвала свою ефективність. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що: доведено ефективність використання цифрових технологій навчання у викладанні навчальних предметів природничого циклу – хімії, біології та фізики.

EN : Work is laid out on 78 pages of printed text. The bibliography includes 56 sources. The object of research is the educational process in natural sciences/ The subject of the research is the use of digital cloud technologies during the lessons of natural sciences in the languages of distance learning. The purpose of the study: to analyze the effectiveness of the use of digital technologies in science lessons. Research methods: theoretical: theoretical analysis, synthesis and systematization of scientific literature on pedagogy, psychology, educational methodical, dictionary and instructional-normative editions, information resources of the Internet to clarify the level of processing of the problem, definition of the conceptual and categorical apparatus; empirical: conversations, surveys, included and indirect observation of the educational activities of school students of general secondary education institutions in the process of learning natural sciences; a pedagogical experiment to confirm the effectiveness of the developed methodical system of implementing digital technologies in the educational process. As a result of experimental studies, it was found that according to subjective (diagnostics of the level of cognitive activity) and objective indicators (success of students in the course "Natural Sciences"), the teaching method developed by us demonstrated its effectiveness. The scientific novelty of the obtained results is that: the effectiveness of the use of digital learning technologies in teaching the subjects of the natural cycle - chemistry, biology and physics - has been proven.