Корекція порушень опорно-рухового апарату учнів середніх класів засобами академічного веслування

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота складається з 78 сторінок, 10 таблиць, 83 літературних джерел. Об’єкт дослідження: система донозологічної діагностики стану постави дітей середнього шкільного віку на основі показників м’язового балансу та її корекції в процесі занять фізичними вправами. Мета дослідження: визначити корегуючий вплив занять академічним веслуванням на формування постави учнів середніх класів. Для вирішення поставлених завдань використовувалися наступні методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, вивчення навчальної документації, педагогічне дослідження (педагогічне спостереження, педагогічний експеримент), методи математичної статистики. Проаналізована ефективність запровадження програми заняття плаванням та вправ силової спрямованості для корекції порушень постави школярів. Аналіз тестових карт візуального огляду порушень постави в кінці педагогічного експерименту показав, що в учнів експериментальної групи значно знизилася кількість учнів, які мають порушення постави і відсутні значні порушення, а в учнів контрольної групи показники порушень постави знизилися, але кількість учнів, які мають незначні і виражені порушення постави, мали незначні зміни. Отримані в ході педагогічного експерименту результати свідчать, що розроблена і впроваджена на заняттях акдемічним веслуванням методика корекції постави учнів середніх класів, яка містить додаткові заняття плаванням та вправи силової спрямованості є ефективною і може бути використана педагогами-тренерами ДЮСШ з водних видів спорту.

EN : The qualification work consists of 78 pages, 10 tables, 83 literary sources. The object of the study: a system of pre-clinical diagnosis of the posture of middle school-aged children based on indicators of muscle balance and its correction during physical exercises. The purpose of the study: to determine the corrective effect of academic rowing classes on the formation of the posture of middle school students. The following research methods were used to solve the tasks: theoretical analysis and generalization of scientific and methodological literature, study of educational documentation, pedagogical research (pedagogical observation, pedagogical experiment), methods of mathematical statistics. The effectiveness of the implementation of the swimming program and strength-oriented exercises for the correction of schoolchildren's postural disorders was analyzed. The analysis of the test cards of the visual inspection of postural disorders at the end of the pedagogical experiment showed that the number of students with postural disorders and no significant disorders decreased significantly in the students of the experimental group, while the indicators of postural disorders decreased in the students of the control group, but the number of students with minor and expressed posture disorders, had minor changes. The results obtained during the pedagogical experiment show that the technique for correcting the posture of middle school students developed and implemented in academic rowing classes, which includes additional swimming classes and strength-oriented exercises, is effective and can be used by water sports teachers-coaches of the State University of Youth and Sports.