Організаційно-педагогічні умови розвитку креативності молодших школярів у процесі навчальної та виховної діяльності

Abstract

UA : Робота викладена на 74 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 96 джерел. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов розвитку креативності молодших школярів у процесі навчальної та виховної діяльності та експериментальна перевірка їньої ефективності. Об’єкт дослідження – процес розвитку креативності молодших школярів. Предмет дослідження – організаційно-педагогічні умови розвитку креативності молодших школярів у процесі навчальної та виховної діяльності. У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні засади педагогічної проблеми креативності молодших школярів у процесі навчальної та виховної діяльності; розкрито наукові витоки ключових понять дослідження; окреслено зміст і структуру креативності особистості молодшого школяра; проаналізовано особливості розвитку креативності молодших школярів; визначено методичне забезпечення розвитку креативності молодших школярів в освітньому процесі початкової школи; обґрунтовано організаційно-педагогічні умови розвитку креативності молодших школярів та експериментально перевірити їхню ефективність у процесі навчальної та виховної діяльності.

EN : The work is presented on 74 pages of printed text. The list of references includes 96 sources. The purpose of the research is theoretical substantiation of the organizational and pedagogical conditions for the development of creativity of younger schoolchildren in the process of educational and educational activities and experimental verification of its effectiveness. The object of research is the process of creativity development of younger schoolchildren. The subject of the research is the organizational and pedagogical conditions for the development of creativity of younger schoolchildren in the process of educational and educational activities. In the qualification work, the theoretical foundations of the pedagogical problem of creativity of younger schoolchildren in the process of educational and educational activities are highlighted; the scientific origins of the key research concepts are revealed; the content and structure of the personality creativity of a junior high school student are outlined; the peculiarities of the development of creativity of younger schoolchildren are analyzed; methodological support for the development of creativity of younger schoolchildren in the educational process of primary school is defined; the organizational and pedagogical conditions for the development of creativity of younger schoolchildren are substantiated and their effectiveness in the process of educational and educational activities is experimentally verified.