Формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору

Abstract

UA : Робота викладена на 64 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 102 джерела. Мета дослідження – обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору. Об’єкт дослідження – формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору. Предмет дослідження – педагогічні умови формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору. У кваліфікаційній роботі висвітлено педагогічну проблему формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору; розкрито наукові витоки ключових понять дослідження; окреслено нормативно-правова база створення інклюзивного освітнього простору в українських закладах освіти; визначено та обґрунтувано педагогічні умови формування культури спілкування молодших школярів в умовах інклюзивного освітнього простору й експериментально перевірити їхню ефективність.

EN : The work is presented on 64 pages of printed text. The list of references includes 102 sources. The purpose of the research is the substantiation and experimental verification of pedagogical conditions for the formation of the communication culture of younger schoolchildren in the conditions of an inclusive educational space. The object of the study is the formation of the communication culture of younger schoolchildren in the conditions of an inclusive educational space. The subject of the research is the pedagogical conditions for the formation of the communication culture of younger schoolchildren in the conditions of an inclusive educational space. The qualification work highlights the pedagogical problem of forming the communication culture of younger schoolchildren in the conditions of an inclusive educational space; the scientific origins of the key research concepts are revealed; the regulatory and legal framework for the creation of an inclusive educational space in Ukrainian educational institutions is outlined; the pedagogical conditions for the formation of the communication culture of younger schoolchildren in the conditions of an inclusive educational space were determined and substantiated, and their effectiveness was experimentally verified.