Психологічні особливості подолання страхів у дітей дошкільного віку засобом казкотерапії

Abstract

UA : Робота викладена на 61 сторінці друкованого тексту, містить 2 таблиці, 4 рисунка, 1 додаток. Перелік посилань включає 50 джерел. Об’єкт дослідження – страх у дітей дошкільного віку. Вивчення психологічних особливостей страху у дітей дошкільного віку та його специфічних проявів набуває все більшого значення, оскільки у сучасному світі існує значна кількість чинників, що здійснюють негативний вплив на дитину, здатних не тільки загальмувати розвиток потенційних можливостей особистості, а й повернути процес її розвитку у протилежний бік. До таких чинників можна віднести засоби масової інформації, комп’ютерні ігри, особливості родинного виховання, незнання батьками психічних і вікових особливостей дитини, наявність у самих батьків страхів, конфліктні відносини в сім’ї, поведінкові, соціальні та емоційні проблеми, що випливають із цього. Для кожного періоду психічного розвитку дитини характерні різні групи страхів, які пов’язані з підвищеною тривожністю та сприяють розвитку емоційного неблагополуччя особистості дитини, до того ж, одні групи страхів із часом прогресують, а інші регресують. Наукова новизна дослідження у тому, що узагальнено сутність поняття «страх»; розширено уявлення про виникнення та особливості прояву страхів у дітей дошкільного віку; розроблено програму подолання страхів у дітей дошкільного віку засобами казкотерапії.

EN : The work is presented on 61 pages of printed text, contains 2 tables, 4 figures, 1 appendix. The list of references includes 50 sources. The object of the study is fear in preschool children. The study of the psychological features of fear in preschool children and its specific manifestations is gaining more and more importance, since in the modern world there is a significant number of factors that exert a negative influence on the child, capable not only of inhibiting the development of the potential capabilities of the individual, but also of turning the process of its development in the opposite direction. side. Such factors include mass media, computer games, peculiarities of family upbringing, parents' ignorance of the child's mental and age characteristics, parents' own fears, conflictual relationships in the family, behavioral, social and emotional problems arising from this . Each period of a child's mental development is characterized by different groups of fears, which are associated with increased anxiety and contribute to the development of emotional distress in the child's personality, in addition, some groups of fears progress over time, while others regress. The scientific novelty of the research is that it summarizes the essence of the concept of "fear"; expanded understanding of the occurrence and features of the manifestation of fears in preschool children; developed a program for overcoming fears in preschool children by means of fairy-tale therapy.