Особливості фрустраційних реакцій дітей молодшого шкільного віку

Abstract

UA : Робота викладена на 58 сторінках друкованого тексту, 3 рисунка, 2 таблиці, 4 додатка. Перелік посилань включає 28 джерел. Об'єкт дослідження: фрустраційні реакції. Дослідження особливостей фрустраційних реакцій дітей молодшого шкільного віку є вельми актуальним та значущим з психологічної та педагогічної точок зору. Перше, потрібно врахувати, що молодший шкільний вік є періодом інтенсивного розвитку дитини, коли вона зазнає помітних змін у психічній, емоційній та соціальній сферах. У цьому віці діти зіткнуться зі значними викликами, такими як адаптація до шкільного середовища, встановлення нових відносин з однолітками та дорослими, а також освоєння навчальних навичок. Фрустраційні реакції є важливим аспектом психічного стану дитини, які можуть виникати внаслідок нездійснення її бажань або очікувань. Вивчення цих реакцій дозволяє зрозуміти, як дитина сприймає світ навколо, як вона впорядковує свої емоції та які стратегії вона обирає для подолання труднощів. Розуміння цих аспектів є важливим для психологів, вчителів та батьків, оскільки воно дозволяє вчасно реагувати на потреби та проблеми дітей, а також розробляти ефективні методи підтримки та взаємодії з ними. Наукова новизна: результати дослідження дозволяють систематизувати особливості фрустраційних реакцій дітей молодшого шкільного віку. Дослідження враховує не лише психологічні аспекти фрустрації, але й конкретні ситуації та фактори, що спричиняють ці реакції у даній віковій групі дітей.

EN : The work is presented on 58 pages of printed text, 3 figures, 2 tables, 4 appendices. The list of references includes 28 sources. Object of research: frustration reactions. The study of the peculiarities of frustration reactions of children of primary school age is very relevant and significant from the psychological and pedagogical point of view. First, it should be taken into account that elementary school age is a period of intensive development of a child, when he undergoes noticeable changes in the mental, emotional and social spheres. At this age, children will face significant challenges such as adjusting to the school environment, establishing new relationships with peers and adults, and learning study skills. Frustration reactions are an important aspect of the child's mental state, which can arise as a result of not fulfilling his wishes or expectations. Studying these reactions allows us to understand how the child perceives the world around him, how he organizes his emotions and what strategies he chooses to overcome difficulties. Understanding these aspects is important for psychologists, teachers and parents, as it allows timely response to the needs and problems of children, as well as to develop effective methods of support and interaction with them. Scientific novelty: the results of the study allow us to systematize the features of frustration reactions of children of primary school age. The study takes into account not only the psychological aspects of frustration, but also specific situations and factors that cause these reactions in a given age group of children.