Формування мотивації до професійної діяльності у майбутніх викладачів вищої школи

Abstract

UA : Робота викладена на 81 сторінки друкованого тексту, містить 1 таблицю. Перелік посилань включає 64 джерел. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх викладачів вищої школи. Предмет дослідження: інформаційні технології формування мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності інформаційних технологій у формуванні мотивації до професійної діяльності майбутніх викладачів вищої школи. В роботі досліджено мотивацію навчання майбутніх викладачів вищої школи; виявлено мотиваційно-смислові якості особистості ставлення в професійному становленні студентів; теоретично обґрунтовано використання інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх викладачів вищої школи; експериментально досліджено ефективність інформаційних технологій у професійній підготовці викладачів вищої школи. Практичне значення здобутих результатів полягає у можливості їх використання у професійній підготовці студентів закладів вищої освіти, а також для вдосконалення змісту й форм організації професійної підготовки засобами інформаційних технологій.

EN : The work is presented on 81 pages of printed text, contains 1 table. The list of references includes 64 sources. The object of the study: professional training of future high school teachers. Subject of research: information technologies of formation of motivation to professional activity of future teachers of higher school. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of information technology in the formation of motivation for professional activities of future teachers of higher education. The motivation of future teachers of higher education is investigated in the work; the motivational and semantic qualities of the personality of the attitude in the professional development of students are revealed; the use of information technologies in the professional training of future teachers of higher education is theoretically substantiated; the efficiency of information technologies in the professional training of higher school teachers has been experimentally investigated. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of their use in the professional training of students of higher education institutions, as well as for improving the content and forms of organization of professional training by means of information technology.