Розвиток комунікативних здібностей молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі

Abstract

UA : Робота викладена на 74 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 71 джерело. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі. Об’єкт дослідження – процес розвитку комунікативних здібностей молодших школярів. Предмет дослідження – педагогічні умови, що забезпечують ефективність розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі. У кваліфікаційній роботі розкрито науково-категоріальний апарат дослідження; охарактеризувано комунікативні здібності як чинник комунікативної культури учня; окреслено особливості розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі; визначено організаційно-методичне забезпечення та педагогічні умови розвитку комунікативних здібностей молодших школярів; експериментально перевірено ефективність педагогічних умов розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі.

EN : The work is presented on 74 pages of printed text. The list of references includes 71 sources. The purpose of the research is theoretical substantiation and experimental verification of the effectiveness of pedagogical conditions for the development of communicative abilities of junior high school students in the lessons of the language and literature field of education. The object of the research is the process of developing communication skills of younger schoolchildren. The subject of the research is pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the development of the communicative abilities of younger schoolchildren in the lessons of the linguistic and literary field of education. The scientific and categorical research apparatus is revealed in the qualification work; communicative abilities are characterized as a factor of the student's communicative culture; the peculiarities of the development of communicative abilities of junior high school students in language and literature education are outlined; organizational and methodological support and pedagogical conditions for the development of communicative abilities of younger schoolchildren are determined; the effectiveness of pedagogical conditions for the development of communicative abilities of junior high school students in language and literature lessons was experimentally verified.