UA : Кваліфікаційна робота складається із 71 сторінок.
Об`єктом дослідження є шкільний курс історії України.
Предметом дослідження є методика викладання питань історії релігії та церкви в шкільному курсі історії України 11 класу.
Мета дипломного дослідження: розробка рекомендацій щодо доповнення, корекції та вдосконалення викладання питань релігій і церкви в шкільному курсі історії України 11 класу.
Наукова новизна полягає у виявлені недоліків релігієзнавчого змісту в наявних підручниках з історії України 11 класу. Переглянуто і переосмислено наявні висновки дослідників з питань історії релігій і церкви в шкільному курсі історії. В ході проведеного дослідження були отримані нові результати щодо викладання релігійних сюжетів.
1. Дотримання законодавчих норм та методичних засад в шкільному курсі історії дозволить сформувати історичну й релігієзнавчу компетентність учнів.
2. Поліконфесійність та велика кількість вірян в Україні доводить необхідність широкого висвітлення питань історії релігій і церкви в шкільному курсі історії.
3. Міжрелігійні та внутрішньоконфесійні конфлікти важливо викладати адекватно в контексті історії, дотримуючись об’єктивних принципів.
4. Аналіз наявних підручників історії України 11 класу показав недостатній і нерозкритий релігієзнавчий зміст, що потребує корекції й доповнення.
5. Розроблені рекомендації зможуть доповнити та покращити якість викладення релігійних сюжетів в шкільному курсі історії України 11 класу.
EN : The qualification work consists of 71 pages.
The object of the research is the school course of Ukrainian history.
The subject of the research is the methodology of teaching issues related to the history of religion and church in the school course of Ukrainian history in the 11th grade.
The goal of the diploma research is to develop recommendations for the enrichment, correction, and improvement of the teaching of religious and church-related topics in the school course of Ukrainian history in the 11th grade.
The scientific novelty lies in identifying deficiencies in the religious studies content in existing textbooks for the 11th-grade course of Ukrainian history. The existing conclusions of researchers on the history of religions and the church in the school history course are reviewed and rethought. In the course of the study, new results were obtained regarding the teaching of religious subjects
1. Adherence to legislative norms and methodological principles in the school course of history will enable the formation of historical and religious competence in students.
2. The multi-confessional nature and the large number of believers in Ukraine necessitate a broad discussion of issues related to the history of religions and the church in the school course of history.
3. Interreligious and intra-confessional conflicts should be taught adequately in the context of history, while adhering to objective principles.
4. An analysis of the existing 11th grade Ukrainian history textbooks has revealed insufficient and underdeveloped religious studies content that requires correction and supplementation.
5. The developed recommendations can enhance and improve the quality of teaching religious narratives in the school course of Ukrainian history in the 11th grade.
