UA : Дипломна робота – 63 стор., 51 джерел
Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх фахівців економічної галузі.
Мета роботи: теоретичне обґрунтування та розробка методики формування англомовної компетенції у продуктивних видах мовленнєвої діяльності студентів економічних спеціальностей.
Теоретико-методологічні засади: Дослідження базується на теоретико-методологічних підходах відомих науковців, таких як Г. Парікова, О. Тарнопольський, С. Савіньон, Д. Кенері, М. Коуді, які вивчають взаємозв'язок між навчанням іноземної мови та профільними предметами.
Отримані результати: Результати проведеного дослідження ясно вказують на важливість раціональної інтеграції вивчення мови та фахових дисциплін в освітньому процесі для студентів економічної галузі. Це означає, що вивчення мови не повинно розглядатися окремо від основної спеціальності, але має бути взаємодією з фаховими предметами, сприяючи здобуттю студентами інтегрованої компетентності.
Раціональна інтеграція вивчення мови та фахових дисциплін передбачає взаємодію мовленнєвої практики з реальними завданнями економічного характеру. Націлені методи спрямовані на формування інтегрованої професійно орієнтованої компетентності, також враховують специфіку економічного середовища. Це може включати в себе використання відповідних фахових термінів, адаптованих сценаріїв та вправ, які реалістично відображають виклики та ситуації, з якими студенти можуть зіткнутися у своїй майбутній професійній діяльності.
EN : In this work dedicated to the formation of English language competence for future professionals in the economic field in productive aspects of speech activity, theoretical and methodological aspects of this issue were identified and explored. The work comprises two main chapters structured to study the essence and formation of professionally oriented competence for future professionals in English language communication.
Results Obtained: The research results underscore the importance of rational integration of language learning and professional disciplines, as well as targeted methods aimed at developing integrated professional competence for students in the economic field.
Based on the analysis of scientific and methodological literature, we examined the essence of the concept of English language competence in the productive aspects of speech activity for students majoring in economics, delved into dominant views of the past on this issue, their evolution over time, and the current state of research.
Analyzing current trends in teaching productive aspects of speech activity, we proposed a possible teaching methodology, offered a set of exercises to achieve the set goal, and outlined a plan for the educational process to be followed during instruction.
The comprehensive analysis and coverage of various aspects of English language competence in the economic field contribute to the understanding and development of language teaching methods for students in economics.
