Організація активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 105 с., 92 джерела, 8 таблиць, 5 додатків. Об’єкт роботи: процес організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Предмет роботи: зміст, форми та методи організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Мета роботи: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність програми організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку в закладі дошкільної освіти. Теоретичне значення роботи полягає в обґрунтуванні та визначенні сутності та змісту організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку у закладі дошкільної освіти. Практичне значення роботи полягає у розробці програми організації активного відпочинку дітей старшого дошкільного віку у закладі дошкільної освіти. Галузь використання: дошкільні заклади освіти, центри розвитку дитини.

EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (92 items), 5 addenda on 14 pages. The qualifying work volume is 127 pages long, 105 of them – main text. There are 8 tables. The qualifying work gives theoretical survey and describes the experimental research of the organization of leisure activities for senior preschool aged children in the preschool education institutions. The research object: the process of the organization of leisure activities for senior preschool aged children in the preschool education institutions. The research subject: the content, forms and methods of the organization of active leisure for senior preschool aged children in the preschool education institutions. The research purpose: theoretical background and experimental verification of the effectiveness of program implementation of the leisure activities organization for senior preschool aged children in the preschool education institutions. The research tasks are: 1. to define of active rest for children in the preschool education institutions; 2. to analyze the foreign experience of organization of active rest for senior preschool aged children in the preschool education institutions; 3. to define the peculiarities of development children of the senior preschool age; 4. to reveal the essence of social pedagogue’s activity of the organization of active rest for senior preschool aged children in the preschool education institutions; 5. to verify and implement the program of the organization of active rest for senior preschool aged children in the preschool education institutions.