UA : Робота викладена на 78 сторінках друкованого тексту, 6 рисунків. Перелік посилань включає 58 джерел. Об'єкт дослідження: особливості саморегуляції у підлітків. У період війни підлітки зазнають надзвичайно великого стресу, який може значно підірвати їхню психічну стійкість та спричинити серйозні порушення саморегуляції. Це період, коли формуються ключові навички адаптації та самоконтролю, і тому розуміння процесів саморегуляції в цей час є надзвичайно важливим для забезпечення психічного благополуччя молоді. Важливо вивчити, як саме війна впливає на ці процеси та як можна підтримати та зміцнити саморегуляційні механізми підлітків в умовах кризи. Саморегуляція підлітків під час війни може стикатися з численними викликами та перешкодами, такими як постійний стрес, тривога, страх перед майбутнім, відчуття небезпеки. Важливо розглянути, як ці емоційні фактори впливають на здатність підлітків контролювати свої дії та емоції, а також як вони впливають на їхню загальну психічну стійкість. Вивчення цих аспектів може допомогти розробити стратегії психологічної підтримки, які були б спрямовані на підтримку саморегуляції підлітків у воєнних умовах. Під час війни підлітки можуть стикатися з численними травматичними подіями, що може серйозно ускладнити процес саморегуляції. Травматичні враження можуть суттєво обмежити їхню здатність ефективно контролювати свої емоції та поведінку, що впливає на їхнє загальне психічне здоров'я та добробут. Тому дослідження взаємозв'язку між травматичними подіями, стресом та саморегуляцією є важливим аспектом вивчення психологічного стану підлітків під час воєнних дій. Наукова новизна: виявлено, що підлітки, які перебувають у зоні конфлікту, мають специфічні особливості у розвитку саморегуляції, які впливають на їхнє психічне та емоційне благополуччя.
EN : The work is presented on 78 pages of printed text, 6 figures. The list of references includes 58 sources. Object of research: peculiarities of self-regulation in teenagers. Adolescents experience extreme stress during times of war, which can significantly undermine their mental stability and cause serious self-regulation disorders. This is a period when key adaptive and self-regulatory skills are being formed, so understanding self-regulatory processes at this time is critical to ensuring youth mental well-being. It is important to study exactly how war affects these processes and how it is possible to support and strengthen the self-regulatory mechanisms of adolescents in crisis conditions. Adolescent self-regulation during wartime may face numerous challenges and obstacles, such as constant stress, anxiety, fear of the future, and a sense of danger. It is important to consider how these emotional factors affect adolescents' ability to control their actions and emotions, as well as how they affect their overall mental resilience. Studying these aspects can help to develop psychological support strategies aimed at supporting adolescent self-regulation in wartime conditions. During the war, adolescents can face numerous traumatic events, which can seriously complicate the process of self-regulation. Traumatic experiences can significantly limit their ability to effectively control their emotions and behavior, affecting their overall mental health and well-being. Therefore, the study of the relationship between traumatic events, stress and self-regulation is an important aspect of studying the psychological state of adolescents during military operations. Scientific novelty: it was found that teenagers who are in a conflict zone have specific features in the development of self-regulation that affect their mental and emotional well-being.
