UA : Робота викладена на 61 сторінці друкованого тексту. Перелік посилань включає 68 джерела.
Об’єктом дослідження: процес формування англомовної лексичної
компетенції у студентів немовних спеціальностей.
Мета роботи: розробити, теоретично обгрунтувати та апробувати
методику формування англійської лексичної компетенції засобами
інтерактивного навчання.
Теоретико-методологічні засади: проблема формування іншомовної
лексичної компетенції досліджувалась у працях таких зарубіжних і
вітчизняних учених, як В.О.Артемов, Л.В.Банкевич, І.В.Баценко, Б.В.Бєляєв,
І.М.Берман, А.Є.Боковня, В.А.Бухбіндер, Н.Г.Вишнякова, В.Є.Горбачов,
Ю.В.Гнаткевич, О.Б.Тарнопольський, Н.С.Форкун, О.В.Чічкова,
С.П.Шатілов, W.Borber, R.Carter, M.McCarthy, R.Ellis, R.Gairns, D.Gardner,
M.Lewis, I.Nation, N.Schmitt.
В.Д.Борщовецької, М.О.Бурлакова, О.О.Величка, Н.І.Говорової,
Г.І.Іткіса, О.Н.Краснянської, В.О.Кудряшової, З.Е.Кузьменко, Р.І.Мар’ясової,
U.Brauße, R.Day, R.Holme, M.Jonak, I.Krakowiak, P.Ur досліджували методику
навчання термінологічної лексики студентів, які вивчають іноземну мову у
технічних, медичних, економічних, гуманітарних, військових та інших
немовних ВНЗ.
Отримані результати: розроблений комплекс вправ та методика
інтерактивного навчання термінологічної лексики. Формування англомовної
лексичної компетенції, що опирається на основні теоретичні та методологічні
положення теорії інноваційної освіти і комунікативного методу навчання,
виходить з наукового підґрунтя базових для методики навчання іноземних
мов наук – дидактики, психології і лінгвістики.
EN : The work is presented on 61 pages of printed text. The list of references includes 68 sources. The presented paper is dedicated to the formation of Lexical Competence in
Nonlinguistic Specialties Students Using Interactive Technologies.
The object of the work can be defined as the process of formation of English
lexical competence in students of non-language specialties.
The main aim of the paper is theoretically substantiate, practically develop
and experimentally test the effectiveness of the proposed in the study methods of
forming English lexical competence by means of interactive learning. It
determined the accomplishment of such objectives as:
1. To find out the didactic prerequisites and substantiate the theoretical
aspects of organizing interactive vocabulary training for students of non-linguistic
specialties for the formation of English-language lexical competence.
2. To study and analyze the psychological patterns of interactive
teaching of lexical material to students at the senior level of the University.
3. To study the linguistic features of English vocabulary for students of
non-linguistic specialties in order to determine the methodological difficulties of
students ' assimilation of terminology.
4. Analyze and clarify the stages of formation of lexical competence and
develop an appropriate set of exercises for teaching students of non-linguistic
specialties of terminological vocabulary in accordance with the specialty.
The scientific novelty of the presented research lies in the study of a
theoretically based and developed methodology for the formation of English
language lexical competence by means of interactive training of students of non
linguistic specialties.
