Використання мобільних додатків Words, Memrise та Quizlet з метою вдосконалення лексичної компетенції на заняттях з німецької мови у середній школі

Abstract

UA : Дипломна робота – 42 стор., 30 джерел. Об' єкт дослідження:мобільні додаткі “Quizlet”, “Words” та “Memrise” та їх впровадження в освітній процес. Мета роботи:дослідження особливостей використання мобільних додатків задля вдосконалення лексичної компетенції на заняттях з німецької мови у середній школі. Теоретико-методологічні засади: ключові положення щодо підходів вивченнялексичної компетенції(А. Миролюбов,Н. Гез, І. Бимта ін.)та мобільного навчання (Г. Тулодзекі, С. Терещук та ін.). Отримані результати: Одним з головних завдань школярів, які вивчають іноземну мову – є оволодіння лексичною компетенцією, яка є складовою їхньої комунікативної компетенції. Основними поняттями, які пов’язані із лексичною компетенцією, є лексичні навички, лексичні знання, лексична усвідомленість та лексична компетенція. Сучасними засобами, що допомагають створити та вдосконалити лексичну компетенцію учнів є мобільні девайси та додаткові програми, які уможливлюють поліпшення знань та розвитку мовних та мовленнєвих навичок учнів. Під час розвитку лексичної компетенції учні повинні пройти три етапи її формування (етап презентації нового лексичного матеріалу, етап автоматизації, відпрацювання з формування та удосконалення лексичних навичок) і способи семантизації слів (перекладні та безперекладні). Сучасні мобільні додатки “Quizlet”, “Words”, “Memrise” допомагають у створенні лексичної компетентності на всіх етапах її опрацювання. У результаті проведеного аналізу виявлено, що “Quizlet” у безкоштовній версії має найбільший спектр можливостей серед інших додатків.

DE : Die vorgestellte Arbeit befasst sich mit der Analyse der Verwendung mobiler Anwendungen "Quizlet", "Words" und "Memrise" und deren Implementierung im Bildungsprozess. Gegenstand der Forschung sind die mobilen Anwendungen "Quizlet", "Words" und "Memrise" sowie deren Umsetzung im Bildungsprozess. Das Hauptziel der Arbeit besteht darin, die Merkmale der Verwendung der mobilen Anwendungen zur Verbesserung der lexikalischen Kompetenz im Deutschunterricht an der Mittelschule zu untersuchen. Theoretische und methodische Prinzipien sind die zentrale These von lexikalischer Kompetenz und mobilem Lernen. Ergebnisse: Eine der Hauptaufgaben für Schüler, die eine Fremdsprache lernen, ist die Beherrschung der lexikalischen Kompetenz, die Teil ihrer Kommunikationskompetenz ist. Die Hauptkonzepte in Bezug auf lexikalische Kompetenz sind lexikalische Fähigkeiten, lexikalisches Wissen, lexikalisches Bewusstsein und lexikalische Kompetenz. Moderne Mittel, die dazu beitragen, die lexikalische Kompetenz der Schüler zu schaffen und zu verbessern, sind Mobilgeräte und zusätzliche Programme, die es ermöglichen, das Wissen zu verbessern und die Sprach- und Sprachfähigkeiten der Schüler zu verbessern. Während der Entwicklung der lexikalischen Kompetenz müssen die Schüler drei Phasen ihrer Bildung durchlaufen (die Phase der Präsentation eines neuen lexikalischen Materials, die Phase der Automatisierung, die Phase der Praxis bei der Bildung und Verbesserung lexikalischer Fähigkeiten) und die Wege der Semantisierung von Wörtern (übersetzt und nicht übersetzt). Die modernen mobilen Anwendungen "Quizlet", "Words", "Memrise" tragen dazu bei, lexikalische Kompetenz in allen Phasen ihrer Entwicklung zu schaffen. Die Ergebnisse der Analyse zeigen, dass "Quizlet" in seiner kostenlosen Version unter anderen Anwendungen den größten Funktionsumfang aufweist.