UA : Робота викладена на 78 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 72 джерела. Об’єкт дослідження: професійна підготовка майбутніх вихователів. Предмет дослідження: модель підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності навчання в закладі дошкільної освіти та початковій школі. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити модель підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності навчання в закладі дошкільної освіти та початковій школі. В роботі проаналізовано наукові дослідження з проблеми наступності дошкільної та початкової ланок освіти; визначено проблеми професійної підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності навчання в ЗДО та початковій ланці; вивчено стан підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності навчання в закладі дошкільної освіти та початковій ланці; експериментально перевірено ефективність формувальних заходів на забезпечення педагогічних умов морального виховання дітей дошкільного віку засобами казки; охарактеризовано модель підготовки майбутніх вихователів до забезпечення наступності навчання в дошкільних закладах освіти та початковій школі.
EN : The work is presented on 78 pages of printed text. The list of links includes 72 sources. Object of research: professional training of future educators. Subject of research: a model of preparation of future educators to ensure the continuity of education in preschool and primary school. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the model of training future educators to ensure the continuity of education in preschool and primary school. The paper analyzes research on the problem of continuity of preschool and primary education; the problems of professional training of future educators to ensure the continuity of education in the ZDO and the primary level are identified; the state of preparation of future educators to ensure the continuity of education in preschool education and primary education; experimentally tested the effectiveness of formative measures to ensure the pedagogical conditions of moral education of preschool children by means of fairy tales; the model of preparation of future educators for ensuring continuity of education in preschool educational institutions and primary school is characterized.
