Формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей засобами інтерактивних технологій

Abstract

UA : Робота викладена на 119 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 2 рисунка. Перелік посилань включає 84 джерела, з них 3 – іноземною мовою. Об’єкт дослідження: процес формування іншомовної комунікативної компетентності студентів. Предмет дослідження: методика формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність використання інтерактивних технологій у процесі формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей. У роботі визначено сутність та структуру іншомовної комунікативної компетентності; проаналізовано особливості формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей; розглянуто особливості педагогічних технологій та розкрито ознаки їх інноваційності; розроблено інтерактивні технології формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей; експериментально досліджено процес формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей засобами інтерактивних технологій. Практичне значення: сформульовані у дослідженні теоретичні положення і висновки, одержані експериментальні дані дозволяють осмислити ефективність застосування інтерактивної технології у процесі формування іншомовної комунікативної компетентності студентів нефілологічних спеціальностей та прогнозувати доцільні напрями її подальшого вдосконалення.

EN : The work is presented on 119 pages of printed text, contains 2 tables, 2 figures. The list of references includes 84 sources, 3 of them in foreign language. The object of the study: the process of formation of foreign language communicative competence of students. Subject of research: methods of formation of foreign language communicative competence of students of non-philology. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of the use of interactive technologies in the process of forming foreign language communicative competence of students of non-philology. The essence and structure of foreign language communicative competence are determined in the work; the peculiarities of formation of foreign language communicative competence of students of non-philology are analyzed; features of pedagogical technologies are considered and signs of their innovation are revealed; interactive technologies of formation of foreign language communicative competence of students of non-philology are developed; the process of formation of foreign language communicative competence of students of non-philology by means of interactive technologies is experimentally investigated. Practical value: the theoretical positions and conclusions formulated in research, the received experimental data allow to comprehend efficiency of application of interactive technology in the course of formation of foreign language communicative competence of students of non-philology and to predict expedient directions of its further improvement.