Формування пізнавального інтересу молодших школярів у позакласній роботі

Abstract

UA : Робота викладена на 70 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 63 джерела. Мета дослідження: полягає в теоретичному обґрунтуванні та розробці методики формування пізнавального інтересу молодших школярів у позакласній роботі. Об’єкт дослідження: процес формування пізнавального інтересу молодших школярів. Предмет дослідження: методика формування пізнавального інтересу молодших школярів у позакласній роботі.. У кваліфікаційній роботі проаналізовано сутність поняття «пізнавальний інтерес» у наукових дослідженнях; розкрито особливості формування пізнавального інтересу молодших школярів; охарактеризувано позакласну роботу як засіб формування пізнавального інтересу молодших школярів; визначено стан сформованості пізнавального інтересу молодших школярів; розроблено методику формування пізнавального інтересу молодших школярів у позакласній роботі; складено рекомендації вчителям початкової школи з формування пізнавального інтересу молодших школярів.EN : The work is presented on 70 pages of printed text. The list of references includes 63 sources. The purpose of the research: consists in theoretical substantiation and development methods of forming the cognitive interest of younger schoolchildren in extracurricular work. Object of research: the process of formation of cognitive interest of younger schoolchildren. The subject of the study: the method of forming the cognitive interest of younger schoolchildren in extracurricular work. The qualification work analyzed the essence of the concept of "cognitive interest" in scientific research; the peculiarities of cognitive formation are revealed the interest of younger students; extracurricular work is characterized as a means formation of cognitive interest of younger schoolchildren; state is defined formation of cognitive interest of younger schoolchildren; developed method of formation of cognitive interest of younger schoolchildren in extracurricular work; made recommendations to primary school teachers from formation of cognitive interest of younger schoolchildren.