Профілактика професійного вигорання викладачів закладу вищої освіти

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 88 с., 52 джерел, 2 додатків. Об’єкт дослідження: процес профілактики професійного вигорання викладачів закладу вищої освіти. Предмет дослідження: зміст, форми та методи профілактики професійного вигорання викладачів закладу вищої освіти. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати програму профілактики професійного вигорання викладачів закладу вищої освіти. Методи дослідження: аналіз літературних джерел, анкетування, методи статистичного аналізу, психологічне тестування. Теоретична частина зосереджена на вивченні поняття, сутності, змісту та причин професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти, а також аналізує зарубіжний та вітчизняний досвід профілактики цього явища. Вона служить теоретичною основою для подальшого дослідження професійного вигорання та розробки рекомендацій щодо його запобігання та подолання. Практичне значення роботи полягає на розробці конкретних інструментів, програм та рекомендацій, які можуть бути використані для практичної реалізації профілактики професійного вигорання викладачів. Вона спрямована на покращення робочих умов, збільшення задоволеності викладачів від професійної діяльності та зниження ризику виникнення професійного вигорання.EN : The qualifying work consists of the introduction, 2 parts, findings, a list of literature (52 items), 2 addenda on 10 pages. The qualifying work volume is 88 pages long, 73 of them – main text. There are 2 table. Object of research: the process of professional burnout of teachers of higher education institutions. Subject of research: content, forms and methods of prevention of professional burnout of teachers of higher education institutions. Purpose of the study: to theoretically substantiate the programme of prevention of professional burnout of teachers of higher education institutions. Research methods: theoretical analysis of sources and observation of the behaviour of higher education teachers. The theoretical part focuses on the study of the concept, essence, content and causes of professional burnout of higher education teachers, as well as analyses foreign and domestic experience in preventing this phenomenon. It serves as a theoretical basis for further research on professional burnout and the development of recommendations for its prevention and overcoming. The practical significance of the work lies in the development of specific tools, programmes and recommendations that can be used for the practical implementation of the prevention of teacher burnout. It is aimed at improving working conditions, increasing teachers’ satisfaction with their professional activities and reducing the risk of professional burnout.