Підготовка майбутнього педагога до організації безпечного освітнього середовища закладу загальної середньої освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 118 сторінках друкованого тексту, містить 4 рисунка, 9 таблиць, 6 додатків. Перелік посилань включає 68 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати складники готовності майбутнього педагога до створення безпечного освітнього середовища, розробити та експериментально перевірити програму підготовки студентів до цієї діяльності та проаналізувати її ефективність. Об’єкт дослідження: процес професійної підготовки майбутніх педагогів у закладах вищої освіти. Предмет дослідження: зміст, форми та методи формування готовності майбутніх педагогів до організації безпечного освітнього середовища. У роботі уточнено поняття та сутність безпечного освітнього середовища закладу загальної середньої освіти; проаналізовано нормативно-правові та психолого-педагогічні засади організації безпечного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти; визначено структуру готовності майбутнього педагога до організації безпечного освітнього середовища; діагностовано рівень готовності студентів педагогічних спеціальностей до організації безпечного освітнього середовища; розроблено і впроваджено програму підготовки майбутніх педагогів до організації безпечного освітнього середовища та оцінено її ефективність. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання розробленої програми підготовки майбутніх педагогів у процесі фахової підготовки студентів педагогічних закладів вищої освіти, а також у системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Отримані результати можуть бути використані викладачами, класними керівниками й адміністрацією закладів загальної середньої освіти для вдосконалення організації безпечного освітнього середовища.EN : The work is presented on 118 pages of printed text, contains 4 figures, 9 tables, 6 appendices. The list of references includes 68 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate the components of the readiness of a future teacher to create a safe educational environment, to develop and experimentally verify the program for preparing students for this activity and to analyze its effectiveness. The object of the study: the process of professional training of future teachers in higher education institutions. The subject of the study: the content, forms and methods of forming the readiness of future teachers to organize a safe educational environment. The work clarifies the concept and essence of a safe educational environment of a general secondary education institution; analyzes the regulatory, legal and psychological and pedagogical principles of organizing a safe educational environment in general secondary education institutions; determines the structure of the readiness of a future teacher to organize a safe educational environment; diagnoses the level of readiness of students of pedagogical specialties to organize a safe educational environment; a program for training future teachers to organize a safe educational environment was developed and implemented and its effectiveness was assessed. The practical significance of the study lies in the possibility of using the developed program for training future teachers in the process of professional training of students of pedagogical institutions of higher education, as well as in the system of advanced training of pedagogical workers. The results obtained can be used by teachers, class teachers and administration of secondary education institutions to improve the organization of a safe educational environment.