Особливості формування soft skills на уроках англійської мови в 5-6 класах загально-освітньої середньої школи

Abstract

UA : Дипломна робота – сторінок 53, джерел 55. Об’єкт дослідження: процес навчання англійської мови в освітніх закладах загальної середньої освіти. Предметом дослідження є формування “soft skills” під час вивчення англійської мови в базовій школі. Метою роботи є розгляд особливостей формування “soft skills” на уроках англійської мови в базовій загально- освітній середній школі та розробка методичних рекомендацій. Теоретико-методичні засади: теоретичною базою робо було обрано роботи С. Чос і І. Павельчук щодо місця гнучких навичок в сучасному освітньому просторі України, А також роботи А. Птушки і Т. Бичківської щодо впровадження засобів розвитку гнучких навичок на уроках іноземної мови. Отримані результати: за результатами роботи вказані теоретичні засади вивчення гнучких навичок, що засновані на комунікативних на психологічних навичках людини спілкуватися з людьми, розуміти їх, а також розуміти природу конфліктів та проблем і ефективно їх долати. Також встановлені методичні засади української освітньої системи, що надають змогу оцінити базовий рівень готовності національної освіти до впровадження навчання на основі розвитку комунікативних навичок. Також у роботі виконаний поставлений методичний експеримент із створення вправ на розвиток гнучких навичок учнів 5-6 класів на уроках англійської мови, за результатами якого запропоновані варіанти вправ, що можуть бути виконані учні і досягти поставленої мети.EN : Object of research: soft skills as a complex of human communication skills. Purpose: to review the existing pedagogical developments related to the development of students' soft skills, as well as to offer my own developments on the topic. Theoretical and methodological foundations: the theoretical basis of the study is the work of S. Chos and I. Pavelchuk on the place of soft skills in the modern educational space of Ukraine, as well as the work of A. Ptushka and T. Bychkivska on the implementation of soft skills development tools in foreign language lessons. Results obtained: the theoretical foundations of the study of soft skills based on communication and psychological skills of a person to communicate with people, understand them, as well as to understand the nature of conflicts and problems and effectively overcome them are indicated. The methodological foundations of the Ukrainian educational system are also established, which make it possible to assess the basic level of preparation of national education for the introduction of training based on the development of communication skills. The paper also conducts a methodological experiment to create exercises for the development of soft skills of 5-6 grade students in English language lessons, which suggests options for exercises that can be performed by students and achieve the goal.