Кліпове мислення здобувачів як нова реальність сучасної освіти

Abstract

UA : Робота викладена на 105 сторінках друкованого тексту, містить 20 малюнків, 9 таблиць. Перелік посилань включає 62 джерела. Об’єкт дослідження – кліпове мислення. У сучасному середовищі цифрові технології посилили роль інформації. Це призвело до того, що суспільство вийшло на новий етап розвитку – інформаційний. Так, виникає принципово новий спосіб спілкування та інформаційного мовлення під назвою «екранна культура». Крім того, інформаційне суспільство здійснює вплив на загалом і на кожну людину окремо, що пливає на процеси навчання та управління. Визначається багатовимірне сприйняття світу через електронні засоби комунікації. У людини відпадає необхідність запам'ятовувати інформацію, нотувати та осмислювати її. Вона перестає освоювати об'єкти пізнання, незважаючи на те, що вони віртуально доступні. Медіа виробили універсальний формат подачі інформації. Його суть полягає в тому, щоб подати набір тез або роликів без визначення контексту, оскільки в силу своєї актуальності контекстом є об’єктивна реальність. Іншими словами, універсальний формат медіа змушує аудиторію знаходити певну релевантність у подіях, навіть якщо вони тимчасово пов’язані, а не на основі фактів. У зв'язку з інформатизацією освіти існують ризики культурного розуміння цілих поколінь. Якщо старше покоління ще зберігає інші форми сприйняття інформації, що подається (розуміння, порівняння, аналіз, критика тощо), то молодше покоління, здобувачі вищої освіти, більшою мірою схильне до динамічного та мозаїчного «кліпу», ніж до сприйняття, опрацювання та генерування візуальної інформації, насамперед навчальної. Наукова новизна: набули подальшого розвитку узагальнення та систематизація проявів кліпового мислення в процесі навчальної діяльності; доведено необхідність корегування освітнього процесу вищої школи з врахуванням кліпового мислення; встановлена тенденція щодо домінування здобувачів, мислення яких можна охарактеризувати як кліпове.EN : The work is presented on 105 pages of printed text, contains 20 figures, 9 tables. The list of references includes 62 sources. The object of research is clip thinking. In the modern environment, digital technologies have strengthened the role of information. This has led to the fact that society has entered a new stage of development - information. Thus, a fundamentally new way of communication and informational speech is emerging under the name "screen culture". In addition, the information society has an impact on the general public and on each person individually, which affects the processes of learning and management. A multidimensional perception of the world through electronic means of communication is determined. A person no longer needs to memorize information, note it down and comprehend it. He ceases to master objects of knowledge, despite the fact that they are virtually available. The media have developed a universal format for presenting information. Its essence is to present a set of theses or clips without defining the context, since by virtue of its relevance, the context is objective reality. In other words, the universal media format forces the audience to find a certain relevance in events, even if they are temporarily related, and not based on facts. In connection with the informatization of education, there are risks of cultural understanding of entire generations. If the older generation still retains other forms of perception of the information provided (understanding, comparison, analysis, criticism, etc.), then the younger generation, higher education students, is more inclined to dynamic and mosaic "clip" than to the perception, processing and generation of visual information, primarily educational. Scientific novelty: the generalization and systematization of manifestations of clip thinking in the process of educational activity have been further developed; the need to adjust the educational process of higher education taking into account clip thinking has been proven; a tendency towards the dominance of students whose thinking can be characterized as clip.