Підготовка майбутніх піаністів в умовах освітнього середовища фахового музичного коледжу

Abstract

UA : Робота викладена на 79 сторінках друкованого тексту, містить 1 рисунок, 3 таблиці, 4 додатки. Перелік посилань включає 50 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методичну систему підготовки майбутніх піаністів у фаховому музичному коледжі, яка забезпечує формування високого рівня музично-виконавської компетентності. Об’єкт дослідження: процес фахової підготовки майбутніх піаністів у музичному коледжі. Предмет дослідження: методична система підготовки майбутніх піаністів в умовах освітнього середовища фахового музичного коледжу. У роботі проаналізовано сучасні наукові підходи до підготовки піаністів у закладах фахової передвищої освіти; визначено особливості організації освітнього середовища музичного коледжу; сформульовано принципи та компоненти ефективної методичної системи підготовки піаністів; розроблено та описано модель умовної експериментальної перевірки результативності методичної системи; надано методичні рекомендації викладачам фортепіано. Практичне значення роботи полягає у розробці компонентів методичної системи підготовки майбутніх піаністів в фаховому музичному коледжі, а також навчально-методичного забезпечення цієї підготовки, які можуть бути використані викладачами музичних коледжів для оптимізації процесу підготовки студентів-піаністів.EN : The work is presented on 79 pages of printed text, contains 1 figure, 3 tables, 4 appendices. The list of references includes 50 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate and develop a methodological system for training future pianists in a professional music college, which ensures the formation of a high level of musical and performing competence. The object of the study: the process of professional training of future pianists in a music college. The subject of the study: the methodological system for training future pianists in the educational environment of a professional music college. The work analyzes modern scientific approaches to training pianists in institutions of professional pre-higher education; identifies the features of the organization of the educational environment of a music college; formulates the principles and components of an effective methodological system for training pianists; develops and describes a model for conditional experimental verification of the effectiveness of the methodological system; provides methodological recommendations for piano teachers. The practical significance of the work lies in the development of components of a methodological system for training future pianists in a professional music college, as well as educational and methodological support for this training, which can be used by teachers of music colleges to optimize the process of training pianist students.