Тілесно-орієнтована терапія в психологічній роботі з тривожністю дітей молодшого шкільного віку в умовах війни в Україні

Abstract

UA : Робота викладена на 75 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 26 джерел. Об’єкт дослідження моєї роботи: тілесно-орієнтована терапія в роботі з дітьми. Проблема тривожності дітей в умовах воєнної дійсності щоденно набуває все більшої уваги психологів, вчителів та батьків, тому тілесно-орієнтована терапія стає чи не єдиною допомогою у вирішені цієї глобальної проблеми сьогодення. Тому великого значення набуває аналітична роботи психолога з вивчення не лише фізіологічних, але й психологічних особливостей дитини в умовах війни в Україні. З огляду на події в країні, а також в нинішніх умовах навчання в школі, молодші школярі зустрічаються з великою кількістю подій, які сприймають як надзвичайно складні та проблемні. В міру того, як учень розвиває відповідні навички та вміння, змінюється і його ставлення до даної проблеми. Оскільки, щоденно за вікном звучать сирени, лунають вибухи та гинуть люди, діти молодшого шкільного віку відчувають страх, тривогу, тобто емоційно переживають. Переживання у кожному випадку різні і залежать від індивідуальних рис характеру, досвіду, когнітивної оцінки. Тобто, основна функція емоцій – сигналізувати про правильність або неправильність сприйняття дитиною реальності. На жаль, тривала або підсилена дія будь-яких емоцій призводить до виникнення нових переживань, які вказують на відхилення від норми, загрозу та неблагополучч. Наукова новизна роботи полягає в аналізі методів подолання тривожності в умовах війни в Україні.EN : The work is presented on 75 pages of printed text. The list of references includes 26 sources. The object of my research work: body-oriented therapy in working with children. The problem of children's anxiety in wartime conditions is receiving more and more attention from psychologists, teachers and parents every day, so body-oriented therapy is becoming almost the only help in solving this global problem of today. Therefore, the analytical work of a psychologist in studying not only the physiological, but also the psychological characteristics of a child in wartime conditions in Ukraine is of great importance. Given the events in the country, as well as in the current conditions of schooling, younger schoolchildren encounter a large number of events that they perceive as extremely complex and problematic. As the student develops the appropriate skills and abilities, his attitude to this problem also changes. Since sirens sound outside the window every day, explosions occur and people die, younger schoolchildren feel fear, anxiety, that is, they experience emotional distress. Experiences in each case are different and depend on individual character traits, experience, cognitive assessment. That is, the main function of emotions is to signal the correctness or incorrectness of the child's perception of reality. Unfortunately, prolonged or intensified action of any emotions leads to the emergence of new experiences that indicate deviation from the norm, threat and adversity. The scientific novelty of the work lies in the analysis of methods of overcoming anxiety in the conditions of war in Ukraine.