Особливості взаємозв’язку емоційного інтелекту та самооцінки у впливі на рівень соціальної ізоляції у молоді

Abstract

UA : Робота викладена на 64 сторінках друкованого тексту, містить 8 рисунків, 12 таблиць, 8 додатків. Перелік посилань включає 55 джерел. Об’єкт дослідження – психологічні детермінанти соціальної ізоляції у юнацькому віці. Актуальність проблеми соціальної ізоляції молоді зумовлена її багатовимірним негативним впливом на психічне здоров’я, соціальне функціонування та загальний рівень психологічного благополуччя. Соціальна ізоляція розглядається сучасними дослідниками не лише як об’єктивне зменшення кількості соціальних контактів, а й як суб’єктивне переживання самотності, незадоволеності міжособистісними стосунками та відчуття соціальної відокремленості. Саме суб’єктивний компонент соціальної ізоляції часто виступає предиктором розвитку депресивних станів, підвищеної тривожності, зниження самооцінки та соціальної активності, що в перспективі може призводити до дезадаптації особистості та обмеження її соціального капіталу. Наукова новизна полягає у комплексному емпіричному дослідженні взаємозв’язку емоційного інтелекту, самооцінки та соціальної ізоляції у студентської молоді та визначенні їх відносного внеску у прогнозування рівня суб’єктивної соціальної ізольованості.EN : The work is presented on 64 pages of printed text, contains 8 figures, 12 tables, 8 appendices. The list of references includes 55 sources. The object of the study is the psychological determinants of social isolation in adolescence. The relevance of the problem of social isolation of youth is due to its multidimensional negative impact on mental health, social functioning and the general level of psychological well-being. Social isolation is considered by modern researchers not only as an objective decrease in the number of social contacts, but also as a subjective experience of loneliness, dissatisfaction with interpersonal relationships and a feeling of social isolation. It is the subjective component of social isolation that often acts as a predictor of the development of depressive states, increased anxiety, decreased self-esteem and social activity, which in the future can lead to personality maladjustment and limitation of its social capital. The scientific novelty lies in the comprehensive empirical study of the relationship between emotional intelligence, self-esteem and social isolation in young students and the determination of their relative contribution to predicting the level of subjective social isolation.