Характеристика розвитку пізнавального туризму у Франції

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота – 56 сторінки, 1 додаток, 57 літературних джерела. Метою кваліфікаційної роботи є дослідження розвитку пізнавального туризму у Франції. У відповідності до поставленої мети передбачається виконання таких завдань: 1. Визначити сутність, види та класифікацію пізнавального туризму.. 2. Проаналізувати історико-культурні ресурси пізнавального туризму Франції. 3. Спроєктувати туристичну мандрівку «Видовищна Франція». Об’єкт дослідження: пізнавальний туризм у Франції. Предмет дослідження: характеристика, стан та перспективи розвитку пізнавального туризму у Франції. Методи дослідження: загальнонаукові (системний підхід, структурний аналіз і синтез, порівняльно–географічний) і спеціальні методи дослідження (картографічний, районування, графічний, статистичний, тощо), аналіз інтернет– та літературних ресурсів. Основна частина присвячена дослідженню сутності та класифікації пізнавального туризму, розглянуто світовий досвід розвитку пізнавального туризму. Схарактеризовано історико-культурні ресурси Франції, як запорука розвитку пізнавального туризму. Досліджено сучасний стан та перспективи розвитку пізнавального туризму Франції. Створено та спроєктовано пізнавальну туристичну мандрівку до Франції.EN : Qualification work – 56 pages, 1 appendix, 57 literary sources. The purpose of the qualification work is to study the development of educational tourism in France. In accordance with the set goal, the following tasks are expected to be performed: 1. To determine the essence, types and classification of educational tourism. 2. To analyze the historical and cultural resources of educational tourism in France. 3. Design a tourist trip "Spectacular France". Research object: educational tourism in France. The subject of the study: the characteristics, state and prospects of the development of educational tourism in France. Research methods: general scientific (systemic approach, structural analysis and synthesis, comparative-geographic) and special research methods (cartographic, zoning, graphic, statistical, etc.), analysis of Internet and literary resources. The main part is dedicated to the study of the essence and classification of cognitive tourism, the world experience of the development of cognitive tourism is considered. The historical and cultural resources of France are characterized as a key to the development of educational tourism. The current state and prospects for the development of educational tourism in France are studied. An informative tourist trip to France was created and designed.