Виховання толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку на засадах національних цінностей

Abstract

UA : Робота викладена на 62 сторінках друкованого тексту, містить 8 таблиць, 14 рисунків. Перелік посилань включає 59 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність форм та методів виховання толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку на засадах національних цінностей. Об’єкт дослідження: процес виховання толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку. Предмет дослідження: форми, методи і засоби виховання толерантної поведінки дітей старшого дошкільного віку на засадах національних цінностей. У роботі визначена роль національних цінностей у формуванні толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку; досліджено рівень сформованості толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку; окреслено форми, методи і засоби виховання толерантної поведінки у старших дошкільників на засадах національних цінностей; проведено аналіз та інтерпретацію результатів експериментального дослідження. Практичне значення дослідження полягає в розробці та впровадженні ефективних форм, методів і засобів виховання толерантної поведінки у дітей старшого дошкільного віку на основі національних цінностей.EN : The work is presented on 62 pages of printed text and contains 8 tables and 14 figures. The list of references includes 59 sources. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of forms and methods of educating tolerant behavior in older preschool children based on national values. The object of the study is the process of fostering tolerant behavior in older preschool children. The subject of the study is the forms, methods, and means of fostering tolerant behavior in older preschool children based on national values. The work defines the role of national values in the formation of tolerant behavior in older preschool children; examines the level of formation of tolerant behavior in older preschool children; the forms, methods, and means of fostering tolerant behavior in older preschoolers based on national values are outlined; the results of the experimental study are analyzed and interpreted. The practical significance of the study lies in the development and implementation of effective forms, methods, and means of fostering tolerant behavior in older preschoolers based on national values.