Розвиток фонематичних процесів у старших дошкільників із псевдобульбарною дизартрією

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 84 с., 8 таблиць, 8 рисунків, 45 джерел, 1 додаток. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність подолання порушень вимови шиплячих звуків у дітей молодшого шкільного віку із псевдобульбарною дизартрією за допомогою комплексу логокорекційних завдань. Об’єкт дослідження: процес корекції вимови дітей молодшого шкільного віку. Предмет дослідження: подолання порушень вимови шиплячих звуків у дітей молодшого шкільного віку із псевдобульбарною дизартрією. Методи дослідження: теоретичні (аналіз філософської, соціологічної, психологічної літератури); синтез, порівняння, класифікація, систематизація й узагальнення теоретичних та емпіричних даних); емпіричні: діагностичні (методики, бесіди, інтерв’ювання, констатувальний, формувальний і контрольний етапи експерименту). Теоретичне значення: розширено теоретичні відомості про проблему подолання порушень вимови шиплячих звуків у дітей молодшого шкільного віку із псевдобульбарною дизартрією. Уточнено визначення терміну «сигматизм». Практичне значення: результати дослідження будуть корисні логопедам, батькам, вчителям та іншим фахівцям для подолання порушень вимови шиплячих звуків у дітей молодшого шкільного віку із псевдобульбарною дизартрією. Галузь використання: логопедія, психологія, педагогіка.EN : The qualification work consists of an introduction, two chapters, conclusions to chapters, general conclusions, a list of used sources (45 items on 5 pages), 1 appendix (on 3 pages), 8 tables, 8 figures. The research is focused on the problem of overcoming disorders in the pronunciation of sibilant sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria. The research purpose: to theoretically justify and experimentally verify the effectiveness of overcoming the disorders of the pronunciation of sibilant sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria using a complex of logocorrective tasks. The research tasks: - To characterize the current state of studying the problem of overcoming sigmatism in children of primary school age. - To consider the symptoms, causes, features of logocorrection work in case of pseudobulbar dysarthria. - To justify a comprehensive approach to overcoming sigmatism in younger schoolchildren with pseudobulbar dysarthria. - To conduct an experimental study of the pronunciation of hissing sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria using logocorrective work. - To develop practical recommendations for overcoming disorders of the pronunciation of hissing sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria. The research object: the process of correcting the pronunciation of children of primary school age. The research subject: overcoming disorders in the pronunciation of hissing sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria. The part 1 «Theoretical principles of overcoming disorders of the pronunciation of sibilant sounds in younger schoolchildren with pseudobulbar dysarthria» the current state of studying the problem of overcoming sigmatism in children of younger school age is characterized; symptoms, causes, features of speech correction work in pseudobulbar dysarthria are considered; a comprehensive approach to overcoming sigmatism in younger schoolchildren with pseudobulbar dysarthria is substantiated. The part 2 «Practical aspects of overcoming the pronunciation of sibilant sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria» an experimental study of the pronunciation of sibilant sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria was carried out using logocorrective work; practical recommendations have been developed for overcoming disorders of the pronunciation of sibilant sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria. The obtained results will be useful to speech therapists, parents, teachers and other specialists to overcome the disorders of the pronunciation of hissing sounds in children of primary school age with pseudobulbar dysarthria.