Соціально-психологічна адаптація дітей-мігрантів в освітньому просторі школи

Abstract

UA : Робота викладена на 85 сторінках, друкованого тексту, містить 13 малюнків, 3 таблиць, 4 додатка. Перелік посилань включає 56 джерел. Обʼєктом дослідження є соціально-психологічна адаптація особистості. Явища сучасного українського суспільства характеризуються воєнними станом, економічною нестабільністю, високою динамічністю та стресогенністю. Складні об’єктивні умови життя диктують нові вимоги до соціуму, що впливає на адаптацію до нових умов життєдіяльності кожної людини. В умовах воєнного стану в країні актуалізувалась проблема соціально-психологічної адаптації дітей вимушених переселенців до навчання у освітніх закладах в інших містах України та за кордоном. Окрім того, що діти втратили свої звичні домівки та друзів, вони опинилися у новому соціокультурному середовищі, що безпосередньо впливає на адаптацію до навчання у новій школі та спілкуванні з іншими однолітками та дорослими. Перехід до нового навчального закладу викликає у дитини зміни у її діяльності та способі життя. Цей період є досить важким для дитини та супроводжується різноманітними зрушеннями у формуванні психоемоційної сфери. Тож проблему соціально-психологічної адаптації дітей-мігрантів слід віднести до однієї з найбільш серйозних проблем сучасності країни, що вимагає не тільки поглибленого вивчення, а й пошуку продуктивного рішення на теоретичному та практичному рівні, що й обумовлює вибір теми нашого дослідження. Наукова новизна полягає у створенні авторської корекційної програми, яка підтримує соціально-психологічну адаптацію дітей-мігрантів у школі та може бути впроваджена у практичну роботу шкільних психологів.EN : The work is presented on 85 pages of printed text, contains 13 figures, 3 tables, 4 appendices. The list of references includes 56 sources. The object of the study is the socio-psychological adaptation of the individual. The phenomena of modern Ukrainian society are characterized by martial law, economic instability, high dynamism and stress. Complex objective living conditions dictate new requirements for society, which affects the adaptation to new conditions of life of each person. In the conditions of martial law in the country, the problem of socio-psychological adaptation of children of internally displaced persons to study in educational institutions in other cities of Ukraine and abroad became urgent. In addition to the fact that children lost their usual homes and friends, they found themselves in a new socio-cultural environment, which directly affects the adaptation to studying in a new school and communication with other peers and adults. The transition to a new educational institution causes changes in the child's activities and lifestyle. This period is quite difficult for the child and is accompanied by various shifts in the formation of the psycho-emotional sphere. Therefore, the problem of socio-psychological adaptation of migrant children should be attributed to one of the most serious problems of the country's modernity, which requires not only in-depth study, but also the search for a productive solution at the theoretical and practical level, which determines the choice of the topic of our research. The scientific novelty lies in the creation of an author's correctional program that supports the socio-psychological adaptation of migrant children at school and can be implemented in the practical work of school psychologists.