Діагностика та подолання дисграфії у молодших школярів

Abstract

UA : Кваліфікаційна робота: 83 с., 10 рисунків, 77 джерел, 2 додатки. Об’єкт дослідження – особливості формування і розвиток навичок письма у дітей молодшого шкільного віку. Предмет дослідження – організація логокорекційної роботи для оптимізації формування і розвитку навичок письма у дітей молодшого шкільного віку. Мета кваліфікаційної роботи – підготувати методичні рекомендації щодо формування і розвитку навичок письма в молодших школярів. Методи: теоретичний аналіз джерел, спостереження, опитування, вивчення особових справ, анкетування. Теоретичне значення дослідження. Отримані результати можуть послужити основою для подальших досліджень, спрямованих на розробку системних методик і навчальних програм, які допоможуть молодшим школярам з дисграфією подолати труднощі в оволодінні писемним мовленням. Практична цінність дипломної роботи полягає у можливості використання її положень і висновків для корекції навичок письма у молодших школярів з порушенням писемного мовлення (дисграфією). Галузь використання: заклади дошкільної освіти, заклади загальної середньої освіти, приватні логопедичні центри.EN : Qualification work: 83 pages, 10 illustrations, 77 sources, 2 appendices. Object of Study: the features of the formation and development of writing skills in primary school-aged children. Subject of Study: the organization of speech correction work to optimize the formation and development of writing skills in primary school-aged children. Purpose of the Qualification work: to prepare methodological recommendations for the formation and development of writing skills in young schoolchildren. Methods: theoretical analysis of sources, observation, interviews, case studies, questionnaires. Theoretical Significance of the Research: The results can serve as a foundation for further research aimed at developing systematic methods and educational programs to help young students with dysgraphia overcome difficulties in acquiring written language skills. Practical Value of the Qualification work: The findings and conclusions can be applied to correct writing skills in primary school students with written language disorders (dysgraphia). Fields of Application: preschools, general education schools, educational and therapeutic-educational institutions.