Психологічний супровід підлітків з девіантною поведінкою в умовах дистанційного навчання

Abstract

UA : Робота викладена на 65 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 5 малюнків. Перелік посилань включає 35 джерел. Об'єкт дослідження: психологічний супровід підлітків з девіантною поведінкою. Перехід до дистанційного навчання, спричинений пандемією COVID-19, виявив ряд нових викликів, особливо для підлітків. Серед них – посилення проблем з девіантною поведінкою. Ця тема стає надзвичайно актуальною з кількох причин: соціально-психологічні фактори (ізоляція та самотність, зміна звичного способу життя,складнощі з адаптацією, цифрова залежність) та педагогічні аспекти (складнощі в ідентифікації проблем, відсутність можливості оперативного реагування, недостатня підготовка педагогів). В наслідок чого ми маємо – погіршення психічного здоровʼя, зростання агресивності, порушення сну та харчування. Девіантна поведінка в усіх її проявах визнається однією з головних проблем сучасного суспільства, саме тому вивчення даного феномену є актуальним і на сьогоднішній день. Причини девіантної поведінки дітей настільки різноманітні, що складно виділити одну головну і провідну з них. У більшості випадків провокуючими факторами виступає цілий комплекс проблем, як біологічної природи, так фізіологічного і психічного впливу. Специфіка оточення, в якому росте і розвивається дитина, також грає важливу роль у можливому прояві девіантних форм поведінки дітей. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що воно дозволить: виявити специфічні особливості прояву девіантної поведінки у підлітків в умовах дистанційного навчання; розробити ефективні програми психологічного супроводу підлітків з девіантною поведінкою в онлайн-форматі; оцінити вплив різних факторів (індивідуальних особливостей підлітка, типу девіантної поведінки, організації навчального процесу) на ефективність психологічного супроводу.EN : The work is presented on 65 pages of printed text, contains 3 tables, 5 figures. The list of references includes 35 sources. The object of the study: psychological support of adolescents with deviant behavior. The transition to distance learning, caused by the COVID-19 pandemic, has revealed a number of new challenges, especially for adolescents. Among them is the increase in problems with deviant behavior. This topic is becoming extremely relevant for several reasons: socio-psychological factors (isolation and loneliness, change in the usual lifestyle, difficulties with adaptation, digital addiction) and pedagogical aspects (difficulties in identifying problems, lack of the ability to respond promptly, insufficient training of teachers). As a result, we have a deterioration in mental health, increased aggressiveness, sleep and eating disorders. Deviant behavior in all its manifestations is recognized as one of the main problems of modern society, which is why the study of this phenomenon is relevant today. The causes of deviant behavior in children are so diverse that it is difficult to single out one main and leading one. In most cases, the provoking factors are a whole complex of problems, both biological in nature and physiological and psychological in nature. The specifics of the environment in which a child grows and develops also play an important role in the possible manifestation of deviant forms of behavior in children. The scientific novelty of the study is that it will allow: to identify specific features of the manifestation of deviant behavior in adolescents in conditions of distance learning; to develop effective programs of psychological support for adolescents with deviant behavior in an online format; to assess the influence of various factors (individual characteristics of the teenager, type of deviant behavior, organization of the educational process) on the effectiveness of psychological support.