Організація дистанційного навчання з хімії на платформі Ar Book

Abstract

UA : Об’єкт дослідження – дистанційне навчання з хімії. Предмет дослідження – організація навчального процесу з хімії на платформі Ar Book. Мета дослідження: дослідити та проаналізувати можливості, які надає платформа Ar Book для дистанційного навчання з хімії, визначити переваги та недоліки її використання в освітньому процесі, а також розробити рекомендації для оптимізації цього процесу з метою забезпечення якісної та доступної освіти в галузі хімії. Методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (спостереження, анкетування, педагогічний експеримент, статистична обробка результатів). У роботі проведено аналіз науково-педагогічної літератури щодо застосування іноваційних технологій на уроках хімії; розглянуто можливості та напрями використання платформи Ar Book в освітньому процесі; запропоновано шляхи її використання під час навчання хімії. Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність застосування платформи Ar Book в процесі викладання хімії. Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробленні та впровадженні методичних підходів щодо застосування платформи Ar Book у процес навчання хімії в середній школі.EN : The object of the research is the distance learning in chemistry. The subject of the research is the organization of the educational process in chemistry on the Ar Book platform. The purpose of the study: to investigate and analyze the opportunities provided by the Ar Book platform for distance learning in chemistry, to determine the advantages and disadvantages of its use in the educational process, as well as to develop recommendations for optimizing this process in order to ensure quality and affordable education in the field of chemistry. Research methods: theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodological literature); empirical (observation, surveys, pedagogical experiment, statistical processing of results). The paper analyzes the scientific and pedagogical literature on the use of innovative technologies in chemistry lessons; possibilities and directions of using the Ar Book platform in the educational process are considered; ways of its use during chemistry education are suggested. The scientific novelty of the obtained results lies in the fact that the effectiveness of using the Ar Book platform in the process of teaching chemistry has been theoretically substantiated and experimentally verified. The practical significance of the research results lies in the development and implementation of methodological approaches to the use of the Ar Book platform in the process of teaching chemistry in high school.